La didáctica de las matemáticas tiene como objetivo mejorar la formación en esa materia de los estudiantes de diferentes niveles educativos, en el nivel inicial, primaria y secundaria, para contribuir al orden científico y humano de todos los ciudadanos y mejorar a la sociedad del presente y del futuro. Por ello se debe mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática desde la experiencia investigativa del maestro en relación con esa área. La enseñanza de la matemática es un arte, por lo que se debe describir y caracterizar los procesos de estudio con las propuestas, explicaciones y respuestas ante las dificultades que pueden tener estudiantes, maestros y profesionales.
Ahora que la tecnología juega un papel muy importante en nuestro diario vivir, la cual avanza con gran velocidad, no se puede descartar su potencial, que nos puede permitir mejorar la enseñanza de las matemáticas. La sociedad requiere de estudiantes con una formación científica sólida, para que puedan ser motores de innovación a fin de buscar soluciones eficaces y de calidad. El sistema educativo busca no solo talento matemático sino seguir aprendiendo esa materia utilizando el pensamiento lógico.
La didáctica de las matemáticas tiene principios, como la capacitación científica y tener una cosmovisión. El aprendizaje debe tener una conexión entre la teoría y la práctica. La formación debe ser clara y precisa, tomando en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes. Hay que vincular los contenidos de matemáticas a la práctica social. La capacitación debe ser sistemática y consistente. A la vez se debe fomentar el desarrollo intelectual de los estudiantes mediante los trabajos en grupo.
Para el aprendizaje de la matemática debemos tener en cuenta que existe una estrecha relación entre el maestro, el estudiante y el saber, donde todos son protagonistas. El aprendizaje busca un equilibrio. El estudiante tiene rol activo y debe interrogar, explorar, analizar, comparar, buscar soluciones para problemas planteados. A la vez investiga, conoce y se apropia de los conocimientos. El maestro tiene que guiar, apoyar, enseñar y proponer problemas, los cuales deben ser significativos y contextualizados para los estudiantes. Los contenidos deben ser de acuerdo con las posibilidades del estudiante.
La integración de las tecnologías de la información y comunicación social son fundamentales en las clases de matemáticas, desde la utilización de ordenadores, calculadoras, celulares y tabletas con el empleo de programas informáticos que nos permiten mejorar cantidades, para poder organizar información, realizar gráficas, representar objetos matemáticos para interactuar.
La utilización de tecnología nos permite que el estudiante pueda descubrir, comprobar y demostrar relaciones, propiedades y conocer el significado de conceptos matemáticos. Los maestros deben combinar diferentes entornos de aprendizaje para motivar el aprendizaje de matemática. Los docentes hoy no solo se deben limitar al uso de la pizarra, marcador acrílico, cuadernos, hojas u otro material, también deben utilizar videos para comprender mejor la matemática, ya sea mediante YouTube o crearlos en función de las necesidades del proceso de enseñanza aprendizaje de esta área. Tomando en cuenta la atención y las actividades posteriores para lograr los objetivos planteados, para que agrade el área de matemática.
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