La Unesco, el Ministerio de Educación Formación Profesional y Deportes de España y la Aecid realizan, en Santa Cruz de la Sierra, el Primer Foro Iberoamericano sobre Inclusión Educativa de la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (Riinee), un encuentro internacional que busca impulsar sistemas educativos más inclusivos y accesibles en América Latina.
Datos de la Unesco, compartidos en una nota, dan cuenta que en la región, la discapacidad infantil y adolescente alcanza un 16,8 % en el grupo de seis a 11 años y con mayor prevalencia en zonas rurales, según datos del SIRIED (Sistema Regional de Información Educativa de los Estudiantes con Discapacidad). “Estas cifras evidencian profundas brechas territoriales y la urgente necesidad de reforzar las políticas de inclusión educativa en la región”, se lee.
En el encuentro, se busca fomentar el diálogo sobre el derecho a la educación inclusiva, reconocer la labor de los docentes y profesionales que promueven la inclusión, compartir prácticas educativas innovadoras, identificar retos y recomendaciones frente a la transformación digital y los nuevos desafíos sociales, y dar voz a las personas con discapacidad y sus familias. El objetivo fundamental es avanzar hacia sistemas educativos más equitativos, donde la diversidad sea reconocida como motor de crecimiento y aprendizaje.
“Hoy tenemos la oportunidad de impulsar un cambio de paradigma en la práctica educativa, avanzando hacia modelos más flexibles y sensibles a la diversidad de cada estudiante. Juntos, podemos seguir construyendo sociedades más justas, que respeten y valoren la diversidad y promuevan entornos libres de discriminación en la educación”, señaló Esther Kuisch Laroche, directora de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago.
La actividad inició el 24 y hoy, 25 de noviembre, con la participación de profesionales de la educación, especialistas en inclusión, autoridades, estudiantes y comunidades educativas de América Latina y el Caribe donde intercambiaron experiencias y prácticas innovadoras que contribuyan a construir sistemas educativos inclusivos, capaces de acoger a todos los estudiantes y asegurar trayectorias de aprendizaje exitosas.
Durante la primera jornada, la especialista Silvana Corso, finalista del Global Teacher Prize 2017, compartió su ponencia para superar el discurso tradicional de la inclusión educativa. También, se desarrolló un panel de discusión y un taller práctico enfocado en estrategias concretas para construir escuelas verdaderamente inclusivas.
En tanto, para esta jornada, se abordará más la innovación tecnológica y el papel de la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje. Se tiene prevista la participación de Sergio G. Cabezas, consultor y profesor universitario especializado en UX, accesibilidad y narrativas transmedia. Dirigió y coordinó programas en instituciones de educación superior en España, donde combina enseñanza e investigación aplicada en experiencia de usuario, diseño inclusivo y cultura digital, quien abordará cómo la IA puede potenciar o limitar una educación equitativa.
20 AÑOS DE COOPERACIÓN
La Riinee celebra este año dos décadas de cooperación iberoamericana a favor de la educación inclusiva, contribuyendo a garantizar más y mejores oportunidades de aprendizaje para estudiantes con discapacidad.
La realización de este foro en Bolivia subraya la convicción compartida de la Unesco y la Riinee: la educación inclusiva no es solo un derecho humano, sino un acelerador del desarrollo social y económico. Eventos como este fortalecen las alianzas estratégicas, impulsan el intercambio de conocimiento y reafirman que al construir escuelas que acojan la diversidad, se transforman sociedades enteras sin dejar a nadie atrás.