De acuerdo con la Resolución Ministerial 01/2026, emitida por el Ministerio de Educación, el calendario escolar inicia el lunes 19 de enero de 2026 y culmina el viernes 23 del mismo mes. Se comenzará con inscripciones de estudiantes nuevos que ingresen al primer o segundo año de escolaridad.
Entre las principales características de la normativa está el garantizar los 200 días de clases, además se prohíben celulares en aula, las pensiones en colegios privados quedan congeladas y se fomenta la lecto escritura de los estudiantes.
Estas directrices estarán vigentes para los subsistemas de Educación Regular, Superior, y Alternativa y Especial.
Respecto a la Educación Regular tiene como eje central asegurar el cumplimiento efectivo de 200 días hábiles de trabajo educativo, suprimiendo las llamadas “actividades extracurriculares” y manteniendo sólo aquellas que las propias unidades educativas incorporen en su Plan Operativo Anual, como parte del proceso formativo. Por su parte, el Plan de Desarrollo Curricular de los docentes presenta un nuevo formato y concepción de la planificación de aula.
Según el documento, el calendario escolar será flexible y regionalizado, con inscripciones del 19 al 23 de enero de 2026. Las clases iniciarán el 2 de febrero y terminarán el 2 de diciembre. El cierre de gestión administrativa está previsto para el 11 de diciembre de 2026.
Las vacaciones invernales tendrán una duración de diez días y serán programadas por las Direcciones Distritales, en coordinación con las Direcciones Departamentales de Educación.
El Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular se modifica, estableciendo una nueva ponderación de los criterios de evaluación: el componente “Ser” tendrá un valor de 10 puntos, “Saber” 45 puntos, “Hacer” 40 puntos y “Autoevaluación” 5 puntos.
Además, el uso de celulares estará prohibido, tanto para estudiantes como para docentes.
Se reforzará la lectura y la escritura mediante el uso de textos en papel y la escritura a mano en todas las áreas curriculares, promoviendo la comprensión lectora, la fluidez y la producción de escritura auténtica, acciones que estarán acompañadas de una campaña nacional de fomento a estas prácticas.
Respecto a las pensiones escolares en establecimientos privados, las mismas quedarán congeladas hasta el mes de marzo, cuando una comisión mixta conformada por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Finanzas y la Asociación de Colegios Particulares (Andecop) evalúe la situación económica del país.
EDUCACIÓN SUPERIOR
En el Subsistema de Educación Superior, la Resolución Ministerial Nº 0001/2026 reunifica la normativa para institutos técnicos, tecnológicos y artísticos, eliminando la dispersión que generaba confusión en las Subdirecciones Departamentales.
También establece la adopción de la norma internacional ISO 21001, a fin de posicionar a los institutos bolivianos dentro de los estándares globales de calidad para organizaciones educativas, fortaleciendo sus procesos internos y otorgando un sello de garantía a los títulos emitidos.
La vigencia de carreras se define según criterios de pertinencia y sostenibilidad, orientada a optimizar el gasto público y adecuar la oferta académica a la demanda laboral. La medida permite redireccionar recursos hacia carreras prioritarias, garantizando al mismo tiempo la continuidad de estudios de los estudiantes inscritos.
EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
En el Subsistema de Educación Alternativa y Especial, se simplifica la planificación institucional, centralizándola en el POA, reduciendo el número de actividades anuales de diez a cuatro, y reemplazando los informes extensos por reportes ejecutivos digitales.
Para Educación Alternativa, se elimina el certificado de nacimiento como requisito de inscripción, se incorporan lineamientos de Educación Diversa para la atención de poblaciones específicas como soldados, marineros, trabajadoras del hogar y personas en contextos de encierro; y se amplía de seis a 14 el número de carreras con transitabilidad a la Educación Superior de Formación Profesional.
En el ámbito de Educación Especial, se precisan los requisitos y procedimientos del Programa de Educación Sociocomunitaria en Casa, se incorporan disposiciones específicas para la inscripción de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista y se implementa un calendario educativo semestralizado para los programas de apoyo técnico-pedagógico.