Por. Lic. Héctor Molina
Recordemos que…
La postlectura es también conocida como fase de consolidación, se refiere a todas las actividades cognitivas y prácticas que realizamos después de haber finalizado la lectura de un texto o material. Su objetivo principal es asegurar la comprensión profunda, la retención a largo plazo y la capacidad de aplicar la información leída.
Errores a evitar al realizar la postlectura
Estos son los errores más relevantes que se debe evitar para que el tiempo de estudio sea realmente productivo:
- El error del Pasivismo cognitivo – Releer
Muchos estudiantes creen que volver a leer el texto o sus subrayados es una buena técnica de postlectura, esto es un error. La neurociencia lo llama «ilusión de competencia». Tu cerebro reconoce las palabras y genera una falsa sensación de dominio, pero no está haciendo el esfuerzo de recuperar la información.
Un posible solución sería practicar el Active recall o Evocación activa. Cierra el libro y trata de explicar el concepto con tus propias palabras antes de mirar de nuevo.
- No realizar la metacognición de control
Terminar de leer y cerrar el libro inmediatamente es como cocinar un banquete y no probarlo para ver si tiene sal. Este error se da al no evaluar qué partes quedaron claras y cuáles son “zonas grises”.
Una alternativa para reducir o contrarestar este problema puede ser que al terminar, te hagas tres preguntas: ¿Qué es lo más importante de lo que leí? ¿Cómo se conecta con lo que ya sabía?, y ¿qué parte no le podría explicar a un niño de 10 años?
- El síndrome del Resumen transcriptor
Hacer un resumen que es casi una copia literal del texto original es uno de los errores más comunes y costosos en términos de tiempo.
Por qué falla, porque si no hay procesamiento semántico, traducción a tu propio lenguaje, no hay activación de las redes neuronales profundas. Es un ejercicio motor, no intelectual.
Para esto se debe utilizar organizadores gráficos (mapas conceptuales o mentales). El cerebro humano es visual y jerárquico; conectar ideas mediante flechas obliga al cerebro a entender la relación entre conceptos, no solo la definición.
- Ignorar la Curva del olvido
Creer que el trabajo de postlectura termina el día que leíste el material es un gran error, ya que no planificar una revisión espaciada; es decir, sin un refuerzo posterior, el cerebro eliminará hasta el 80 % de la información en menos de 48 horas.
Una solución es aplicar la Repetición espaciada. La postlectura real incluye una revisión a las 24 horas, a la semana y al mes.
- No buscar la aplicabilidad real
El cerebro es pragmático y gasta mucha energía; si no detecta utilidad en la información, la borra. Por qué esto se consideraría un error, porque sería como almacenar datos aislados sin contexto.
Para solucioanr y poner fin a este problema, se debe buscar un ejemplo práctico o una analogía en la fase de postlectura. Pregúntate: ¿Para qué me sirve esto en la vida real? Si logras anclar el dato a una emoción o utilidad, la huella mnemónica será mucho más fuerte.
