Para el diagn\u00f3stico de los problemas de aprendizaje tambi\u00e9n se consideran los:
\nFactores org\u00e1nicos<\/p>\n
Al hablar de aprendizaje escolar es funda\u00acmental considerar la integridad anat\u00f3mica, la igual que el funcionamiento de aquellos \u00f3rganos que est\u00e1n comprometidos con la recepci\u00f3n de los est\u00edmulos del entorno, as\u00ed como de los procesos que aseguran la coordinaci\u00f3n con el sistema nervioso central.<\/p>\n
Otro factor relevante son los aspectos neurol\u00f3gicos, ya que se debe conocer las condiciones del estudiante frente a las demandas del aprendizaje. Un sistema nervioso sano se caracteriza, en el nivel del comportamiento, por su ritmo, su plasticidad y su equilibrio. Esto le garantiza armon\u00eda en los cambios y por consecuencia en la conservaci\u00f3n. Por el contrario cuando hay lesi\u00f3n o des\u00f3rdenes corticales encontramos una conducta r\u00edgida estereotipada, confusa, viscosa, patente en la educaci\u00f3n perceptivomotora, o en la comprensi\u00f3n. Estos desordenes corticales pueden ser gen\u00e9ticos, neonatales o postencefal\u00edticos, traum\u00e1ticos, etc.<\/p>\n
Dentro de estos problemas es recurrente encontrar los excesos de movimientos (hiperquinesias), la contracci\u00f3n involuntaria de los m\u00fasculos producida generalmente por mecanismo reflejo (espasticidad), o las alteraciones del proceso pr\u00e1xico m\u00e1s conocidos como trastornos de la comprensi\u00f3n (apraxias), trastornos de lenguaje adquirido (afasias), e incluso algunas dislexias cuando ya se han desarrollado la comprensi\u00f3n y la expresi\u00f3n verbal.<\/p>\n
A lo largo del embarazo, el cerebro fetal empieza a desarrollarse a partir de unas pocas c\u00e9lulas hasta convertirse en un \u00f3rgano complejo formado por millones de c\u00e9lulas especializadas interconectadas llamadas neuronas. Durante esta evoluci\u00f3n pueden producirse alteraciones en la formaci\u00f3n o interconexi\u00f3n de estas c\u00e9lulas. Dentro de este desarrollo se ve las \u00e1reas asociadas con la atenci\u00f3n, el pensamiento y la emoci\u00f3n, por lo que a medida que se van formando nuevas c\u00e9lulas, se colocan en su lugar para ir formando distintas estructuras cerebrales. Las c\u00e9lulas nerviosas crecen r\u00e1pidamente, formando redes con otras partes del cerebro. Estas redes son las que permiten que la informaci\u00f3n sea compartida en distintas partes del cerebro.<\/p>\n
Durante el embarazo, este desarrollo cerebral es susceptible de ser interrumpido. Si esta interferencia ocurre en una etapa temprana, el feto puede morir, o el beb\u00e9 puede nacer con profundos d\u00e9ficits, e incluso retardo mental. Si la interrupci\u00f3n ocurre despu\u00e9s, cuando las c\u00e9lulas est\u00e1n empezando a especializarse y ocupar su lugar, puede provocar errores en la localizaci\u00f3n o conexiones de las c\u00e9lulas. Es en este punto que varios especialistas han volcado su investigaci\u00f3n ya que piensan que estos errores pueden aparecer despu\u00e9s como dificultades de aprendizaje.<\/p>\n
Estas lesiones o disfunciones pueden tener su origen en la \u00e9poca prenatal (antes del nacimiento), perinatal (inmediatamente
\ndespu\u00e9s del nacimiento) o postnatal (despu\u00e9s del nacimiento).<\/p>\n
Prenatales<\/strong><\/p>\n Muchas drogas que pueden ser ingeridas durante el embarazo, pasan directamente al feto. Las madres que fuman durante el embarazo tienen mayores probabilidades de tener beb\u00e9s con bajo peso. Esto es de mucha preocupaci\u00f3n, ya que, usualmente aquellos que pesan menos de cinco libras, est\u00e1n en mayor riesgo de presentar distintas dificultades, entre ellas, las de aprendizaje.<\/p>\n El alcohol tambi\u00e9n representa un riesgo para el desarrollo cerebral del feto. Aparentemente el alcohol puede distorsionar las neuronas en desarrollo. Un alto consumo de alcohol durante el embarazo ha sido ligado al s\u00edndrome alcoh\u00f3lico fetal, una condici\u00f3n que puede conducir a un bajo peso al nacer, debilidad intelectual, hiperactividad y algunos defectos f\u00edsicos. El uso de alcohol durante el embarazo puede influir sobre el desarrollo del beb\u00e9 y llevar a dificultades como en el aprendizaje, la atenci\u00f3n, la memoria o en la capacidad para resolver problemas. Como los cient\u00edficos a\u00fan no encuentran niveles \u201cseguros\u201d de consumo de alcohol durante el embarazo, se aconseja a las mujeres embarazadas evitar su consumo.<\/p>\n Las drogas como la coca\u00edna, especialmente en la forma llamada crack, afecta el desarrollo normal de los receptores cerebrales. Estas c\u00e9lulas cerebrales ayudan a transmitir las se\u00f1ales que entran a trav\u00e9s de la piel, ojos, o\u00eddos; al igula que ayudan a regular la respuesta f\u00edsica al entorno.<\/p>\n Se ha comprobado que algunos ni\u00f1os con dificultades de aprendizaje tienen dificultad para entender los sonidos o las letras. Algunos investigadores creen que las dificultades de aprendizaje, as\u00ed como el s\u00edndrome deficitario atencional, pueden estar relacionados con receptores defectuosos.<\/p>\n Perinatales<\/strong><\/p>\n Son aquellos problemas que pueden suscitarse en el momento del parto o en los d\u00edas siguientes; la anoxia o hipoxia que se refiere a un insuficiente aporte de ox\u00edgeno durante el parto, traumatismos obst\u00e9tricos como por ejemplo en partos inducidos o por f\u00f3rceps, desnutrici\u00f3n, bajo peso al nacer, prematurez, infecciones neonatales, etc.<\/p>\n Postnatales<\/strong><\/p>\n Son aquellos traumatismos o accidentes que despu\u00e9s del parto pueden dejar secuelas neurol\u00f3gicas, enfermedades infecciosas (meningitis, encefalitis, sarampi\u00f3n y escarlatina), intoxicaciones, desnutrici\u00f3n, etc.<\/p>\n Haciendo una revisi\u00f3n de investigaciones referidas a los factores gen\u00e9ticos sobre los problemas de aprendizaje, se debe considerar que el hecho de que aunque estas dificultades aparezcan en una misma familia no quiere decir que haya una conexi\u00f3n gen\u00e9tica; es decir, que ni\u00f1os que carecen de ciertas destrezas necesarias para la lectura, como percibir los sonidos que forman una palabra, aunque muchas veces tienen un padre con una dificultad relacionada, no tiene porqu\u00e9 ser la misma. En realidad los estudios demostraron que es improbable que dificultades de aprendizaje espec\u00edficas sean heredadas directamente. Sin embargo, es posible heredar una sutil disfunci\u00f3n cerebral que puede llevar a un problema de aprendizaje.<\/p>\n Otro aspecto importante a tomar en cuenta en referencia al aprendizaje es el funcionamiento glandular. Es importante en primer lugar por su relaci\u00f3n con el desarrollo general del ni\u00f1o y el adolescente. Se lo toma tambi\u00e9n en cuenta porque ciertos tipos de falta de concentraci\u00f3n, somnolencia, etc., pueden deberse a deficiencias glandulares.<\/p>\n No debe pasarse por alto las condiciones generales de salud, alimentaci\u00f3n, abrigo y comodidad. Por ejemplo, el d\u00e9ficit alimenticio cr\u00f3nico provoca una distrofia generalizada que interfiere la capacidad de aprender.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para el diagn\u00f3stico de los problemas de aprendizaje tambi\u00e9n se consideran los: Factores org\u00e1nicos Al hablar de aprendizaje escolar es funda\u00acmental considerar la integridad anat\u00f3mica, la igual que el funcionamiento de aquellos \u00f3rganos que est\u00e1n comprometidos con la recepci\u00f3n de los est\u00edmulos del entorno, as\u00ed como de los procesos que aseguran la coordinaci\u00f3n con el […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"class_list":["post-94268","post","type-post","status-publish","format-standard","category-nuevos-horizontes"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n