Variedades ling\u00fc\u00edsticas diastr\u00e1ticas o socioculturales<\/p>\n
Si la lengua var\u00eda de una geograf\u00eda a otra, tambi\u00e9n es cierto que lo hace en una misma ubicaci\u00f3n, pero dependiendo de los sectores sociales a los que se refiera, dado que no todo el que vive en una misma regi\u00f3n, por ejemplo, habla de manera id\u00e9ntica.<\/p>\n
En esto \u00faltimo influyen factores como la clase social y el nivel educativo, la procedencia \u00e9tnica, la profesi\u00f3n o la pertenencia a determinados circuitos sociales espec\u00edficos. As\u00ed, a cada una de dichas variantes se las puede considerar un sociolecto, o sea, una forma espec\u00edfica de hablar de un circuito social o un grupo estipulado.<\/p>\n
Estos sociolectos suelen diferenciarse bastante entre s\u00ed, aunque siempre se hallan inscritos de alguna forma en la variante regional del idioma; es decir, son compartimientos dentro de la variante geogr\u00e1fica, que se refieren a un \u00e1rea muy espec\u00edfica y local de la sociedad. Por ejemplo, una tribu urbana puede manejar su sociolecto, o lo puede hacer tambi\u00e9n la clase popular, o incluso la comunidad carcelaria, eso que se llama \u201cla jerga delincuencial\u201d.<\/p>\n
En este sentido, las diferencias ling\u00fc\u00edsticas entre hablantes de distinto nivel social se dan, en general, por su diferente grado de instrucci\u00f3n. Se debe enfatizar que es un error considerar que el nivel de lengua de un hablante depende de su posici\u00f3n econ\u00f3mica. Y se debe dejar en claro que una buena educaci\u00f3n, un gusto por la lectura y por diversiones en las que se fortalezcan los h\u00e1bitos de hablar, escribir y escuchar hacen posible que las personas sean capaces de utilizar la lengua culta cuando las circunstancias as\u00ed lo demandan. Por lo mismo, aquellas personas, que no desarrollan h\u00e1bitos culturales adecuados como los mencionados anteriormente, solo podr\u00e1n ofrecer un uso restringido del lenguaje; es decir, que chocar\u00e1n con muchas limitaciones al momento de transmitir sus ideas y dem\u00e1s a trav\u00e9s de la palabra hablada o escrita.<\/p>\n
Partiendo de esta aseveraci\u00f3n, seg\u00fan varios especialistas, existen dos formas de utilizar el lenguaje, un m\u00e1s elaborado y culto y, otro m\u00e1s restringido y con un denominado nivel vulgar.<\/p>\n
Nivel culto del lenguaje<\/strong><\/p>\n Utiliza el lenguaje con todas sus posibilidades. Nivel vulgar del lenguaje<\/strong><\/p>\n Su forma natural muestra un uso pobre de un c\u00f3digo, lenguaje. Variedades ling\u00fc\u00edsticas diastr\u00e1ticas o socioculturales Si la lengua var\u00eda de una geograf\u00eda a otra, tambi\u00e9n es cierto que lo hace en una misma ubicaci\u00f3n, pero dependiendo de los sectores sociales a los que se refiera, dado que no todo el que vive en una misma regi\u00f3n, por ejemplo, habla de manera id\u00e9ntica. En esto \u00faltimo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"class_list":["post-94263","post","type-post","status-publish","format-standard","category-nuevos-horizontes"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n
\nCuida del lenguaje en todos sus planos.
\nFunciona como ideal, modelo, de lengua para personas de menor nivel cultural.
\nEn \u00e9l se da el nivel m\u00e1s estable y uniforme en el uso y sentido ling\u00fc\u00edstico
\nFacilita identificar las diferencias entre la forma de hablar de un lugar y otros.
\nEs un lenguaje mucho m\u00e1s elaborado.
\nToma el ideal de precisi\u00f3n, correcci\u00f3n, riqueza y variedad.
\nRelaciona estos ideales con los usos culturales, de ciencias, humanidades, literatura, medios de comunicaci\u00f3n, etc.<\/p>\n
\nRelaja la pronunciaci\u00f3n de lenguaje.
\nDescuida la concordancia de las palabras y dem\u00e1s.
\nEl hablante se despreocupa de cuestiones estil\u00edsticas a trav\u00e9s de frecuentes repeticiones, muletillas, problemas de dicci\u00f3n, etc.
\nEs m\u00e1s com\u00fan y se encuentra cada vez con m\u00e1s frecuencia en todos los niveles sociales, pero en diferentes niveles.
\nJam\u00e1s debe asociarse el uso del lenguaje restringido o vulgar a la falta de recursos econ\u00f3micos.<\/p>\n\n\n
\n Nivel del Lenguaje<\/td>\n Plano f\u00f3nico<\/td>\n Plano Morfosint\u00e1ctico<\/td>\n L\u00e9xico<\/td>\n<\/tr>\n \n Culto<\/td>\n Matices de expresividad f\u00f3nica.
\nNo admite relajaciones en los finales de palabra.
\nNo utiliza frases interjectivas.
\nNo hay vulgarismos.<\/td>\nRigor en la expresi\u00f3n con construcciones sint\u00e1cticas adecuadas.
\nPrecisi\u00f3n y riqueza en el uso de tiempos verbales.
\nEncadenamiento de frases utilizando nexos apropiados.
\nRiqueza l\u00e9xica. vocabulario preciso, tanto en l\u00e9xico designativo como en preposiciones, adverbios, etc., que concretan las circunstancias de la acci\u00f3n.<\/td>\nUso de t\u00e9rminos abstractos.<\/td>\n<\/tr>\n \n Vulgar<\/td>\n Relajaci\u00f3n articulatoria.
\nDesplazamientos acentuales.
\nAlteraci\u00f3n de hiatos.
\nCambio de b en g y viceversa.
\nDesarrollo de g ante diptongo.
\nRelajaci\u00f3n de d, g, r.
\nUltracorrecci\u00f3n.
\nAlteraci\u00f3n de l y r.
\nCambios en las letras.<\/td>\nOraciones breves.
\nMuletillas.
\nAnacolutos, que es la ruptura de la construcci\u00f3n sint\u00e1ctica: ausencia de concordancia entre sujeto y verbo o entre otros elementos, por ejemplo: Yo me parece.
\nUso de deque\u00edsmo, por ejemplo: Pienso de que no es cierto.
\nUso de que\u00edsmo, por ejemplo: Estoy segura que es cierto.
\nErrores en la conjugaci\u00f3n, por ejemplo: cantastes, conduc\u00ed, pusiendo.<\/td>\nFormas verbales arcaizantes.
\nConfusi\u00f3n en el significado de conjunciones.
\nUso impropio de palabras cuyo significado se desconoce.
\nUso abusivo de motes.
\nElementos jergales.
\nAbundancia de palabras malsonantes.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"