Por: Lic. Ana M. Salgado y Lic. Nora Espinoza
\nLibro: Dificultades ene l Aprendizaje y Autismo<\/p>\n
RECORDEMOS QUE…<\/em><\/p>\n Los Trastornos de Aprendizaje son aquellas dificultades de aprendizaje que se refieren a un grupo heterog\u00e9neo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisici\u00f3n y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para los procesos l\u00f3gico-matem\u00e1ticos.<\/em><\/p>\n Cotinuando con los Factores que interviene para el diagn\u00f3stico de los problemas de aprendizaje tenemos a los:<\/strong> Debemos partir tomando conciencia de que \u201c…la familia es el aula primordial en la educaci\u00f3n del ni\u00f1o. Esta met\u00e1fora subraya los aspectos de la interacci\u00f3n familiar que pueden contribuir a las dificultades del ni\u00f1o en la escuela\u201d. Es casi totalmente reconocido por, docentes, pedagogos o psi\u00acc\u00f3logos que los aspectos emocionales pue\u00acden interferir negativamente en los pro\u00accesos de aprendizaje. Sin embargo, solo se conoce la influencia de estos aspectos emocionales cuando se intenta fundamen\u00actar un problema de aprendizaje o cuando se realiza una prevenci\u00f3n de tales proble\u00acmas. Cuando se trata de explicar por qu\u00e9 aprenden los que consiguen aprender, ge-neralmente nos remitimos a teor\u00edas cognitivistas, se escucha decir, \u201cese ni\u00f1o apren\u00acde porque es inteligente\u201d no escuchamos decir \u201cese ni\u00f1o aprende porque es amado y bien sostenido por sus padres\u201d.<\/p>\n Si solamente pensamos en operaciones centrales de la inteligencia, como clasifi\u00accar o seriar nos podemos dar cuenta de la importancia de los aspectos emocio\u00acnales en el aprendizaje. El ni\u00f1o es capaz de realizar clasificaciones de color o ta\u00acma\u00f1o, o seriaciones de mayor a menor o viceversa, siempre y cuando tenga las capacidades cognitivas para hacerlo, pero adem\u00e1s cuando se sienta perteneciente a una clase, soy hijo de determinadas per\u00acsonas, soy mujer, soy var\u00f3n, y se sienta como \u00fanico y distinto, diferenciado de otros, solo as\u00ed podr\u00e1 desarrollar estas ope\u00acraciones l\u00f3gicas.<\/p>\n Si hemos llegado a comprender lo que es aprender, podemos observar que el tener las bases biol\u00f3gicas ade\u00accuadas no nos garantiza el aprendiza\u00acje. El caminar, el hablar, el escribir, y otros conocimientos, requieren de un aprendizaje. Cuando un ni\u00f1o aprende a caminar, lo hace no solo porque tiene piernas y puede hacerlo, sino porque sus padres desean que camine y lo con-sideran capaz de caminar a pesar de que sepan que caminando puede escaparse o alejarse. Lo mismo al hablar, el ni\u00f1o aprende a hablar porque tiene un apara\u00acto fonador sano, pero tambi\u00e9n necesita de adultos que lo consideren capaz de hablar y entender y desean que aprenda a hablar aunque sepan que hablando el ni\u00f1o podr\u00e1 discutir u oponerse. As\u00ed pues vemos que un desarrollo emocional sano es un factor importante para asegurar una escolaridad exitosa.<\/p>\n Distintos desajustes emocionales pue\u00acden aparecer, tambi\u00e9n, a ra\u00edz de una di\u00acficultad de aprendizaje. El aprendizaje de la lectoescritura es considerado como una de las tareas m\u00e1s importantes en la esco\u00aclaridad temprana. Los ni\u00f1os que han fa\u00acllado en esta \u00e1rea pueden ver afectada su autoestima. Las dificultades de aprendi\u00aczaje y los problemas emocionales frecuentemente establecen una relaci\u00f3n rec\u00edpro\u00acca: las dificultades de aprendizaje pueden producir leves desajustes emocionales, y estos, a su vez, pueden agravar los proble\u00acmas de aprendizaje. En estos casos, una vez compensada y superada la dificultad, se puede ver que la parte emocional tam\u00acbi\u00e9n mejora.<\/p>\n Existen ciertos ni\u00f1os que presentan un total bloqueo frente a la lectoescritu\u00acra. En algunos casos se puede considerar la posibilidad de una resistencia al aprendizaje como una forma de castigo a los padres, o como resultado de una excesiva presi\u00f3n por parte de los padres. Hay ni\u00f1os muy sobreprotegidos que se resisten a crecer; la escritura y la lectura representan una forma de crecimiento, de madurar, de independizarse y, por lo tanto, ellos muestran su oposici\u00f3n neg\u00e1n-dose este aprendizaje.<\/p>\n Los ni\u00f1os responden emocionalmente frente a distintas situaciones como divorcios, problemas familiares, sobreprotecci\u00f3n, rivalidad entre hermanos, muerte de personas cercanas, situaciones nuevas, etc. Se debe estar muy atento a las reacciones de los ni\u00f1os, buscando la forma de ayudarles a manejar y elaborar estas situaciones, ya que se pueden afectar distintos \u00e1mbitos de su vida, incluyendo el aprendizaje.<\/p>\n Los ni\u00f1os responden emocionalmente frente a distintas situaciones como divorcios, problemas familiares, sobreprotecci\u00f3n, rivalidad entre hermanos, muerte de personas cercanas, situaciones nuevas, etc. Se debe estar muy atento a las reacciones de los ni\u00f1os, buscando la forma de ayudarles a manejar y elaborar estas situaciones, ya que se pueden afectar distintos \u00e1mbitos de su vida, incluyendo aprendizaje.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por: Lic. 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\nFactores emocionales<\/p>\n