Actualmente en Bolivia se adolece de estudios espec\u00edficamente en valores en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica en la administraci\u00f3n de justicia, en esta misma l\u00ednea la ausencia de estudios acad\u00e9micos en valores en pregrado y posgrado de universidades p\u00fablicas y privadas del sistema universitario de Bolivia. Es necesario que estas Casas de Estudios adecuen su curr\u00edcula, acorde a la coyuntura social que pervive nuestro pa\u00eds, estructurando est\u00e1ndares de ense\u00f1anza para que estas personas en el futuro trabajen en el mercado laboral con \u00e9tica, id\u00f3nea y repelente a la corrupci\u00f3n, siendo una de las muchas causas la formaci\u00f3n acad\u00e9mica en valores.<\/p>\n
Conforme a las pol\u00edticas de prevenci\u00f3n, por el rol que juegan las universidades p\u00fablicas y privadas, con el objeto de contar con abogados y abogadas en la carrera de Derecho que, adem\u00e1s de conocimientos y destrezas especializadas en su campo jur\u00eddico, sean capaces de reflejar un comportamiento ejemplar e imparcial en relaci\u00f3n principal con la lucha contra la corrupci\u00f3n. El comportamiento de la ciudadan\u00eda es importante, su participaci\u00f3n en contra de esta lucha; empero, el papel actual de los profesionales abogados y abogadas es vital en su conducta propia o laboral, que sea ce\u00f1ida estrictamente con la praxis de valores, estableciendo cimientos que refleje a la sociedad en general una visi\u00f3n de confianza y seguridad en equilibrio de justicia.<\/p>\n
A pesar de los inmensos avances en la recuperaci\u00f3n de la democracia, como estilo de vida y forma de gobierno, en consecuencia, la consolidaci\u00f3n de los Estados de Derecho, no cabe duda que, en las sociedades actuales, en este caso, particularmente latinoamericanas:<\/p>\n
(\u2026) uno de los aspectos repetidamente se\u00f1alados es el de la crisis de la administraci\u00f3n de justicia, caracterizada por la deficiente organizaci\u00f3n, la corrupci\u00f3n generalizada, la lentitud excesiva<\/em> (Hurtado, 2015, p. 33).<\/p>\n Situaci\u00f3n que obedece, tanto desde la perspectiva de expertos, en dicho campo, como desde la perspectiva de la ciudadan\u00eda com\u00fan y corriente, no s\u00f3lo a causas estructurales sino a factores de formaci\u00f3n.<\/p>\n Al respecto, los resultados de un estudio realizado, por Hurtado, sobre la formaci\u00f3n de los abogados para la administraci\u00f3n de la justicia peruana comparada con la administraci\u00f3n de la justicia en Suiza, le permitieron sostener que:<\/p>\n Adem\u00e1s de las causas estructurales de esta crisis, se se\u00f1ala tambi\u00e9n como un factor decisivo la deficiente formaci\u00f3n, profesional y \u00e9tica, de los abogados. Deficiencia que es considerada como debida a que las Facultades de Derecho no cumplen con formarlos e instruirlos convenientemente. De all\u00ed la preocupaci\u00f3n, tambi\u00e9n existente en otros pa\u00edses latinoamericanos, sobre la ense\u00f1anza del derecho y la formaci\u00f3n de los abogados<\/em> (Hurtado, 2015, p. 34).<\/p>\n Lo que pone en entredicho:<\/p>\n (\u2026) la transmisi\u00f3n de conocimientos, t\u00e9cnicas y m\u00e9todos; la promoci\u00f3n y el desarrollo de la investigaci\u00f3n; y, la formaci\u00f3n continua posterior a la conclusi\u00f3n de los estudios y destinada a la puesta al d\u00eda o al perfeccionamiento<\/em> (Hurtado, 2015, p. ib\u00edd).<\/p>\n Como principales objetivos de las instituciones responsables de la formaci\u00f3n de abogados resultan insuficientes y generales, particularmente frente a la crisis de la administraci\u00f3n de justicia.<\/p>\n Uno de los objetivos, que la formaci\u00f3n de abogados necesita fortalecer institucional, curricular y humanamente, es el referido a la presencia de la \u00e9tica, la moral y los valores profesionales indispensables para contar con generaciones j\u00f3venes de abogados con pensamientos y actitudes que tributen a recuperar la confianza no s\u00f3lo en el sistema judicial, en general, sino la confianza en el abogado como un profesional indispensable para consolidar un Estado de Derecho. Lo que trae consigo la actualidad sobre la \u00e9tica dentro de la formaci\u00f3n del abogado. Principalmente dentro de la formaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n Desde el an\u00e1lisis pedag\u00f3gico, sostengo que la educaci\u00f3n fomentar\u00e1 el civismo, el di\u00e1logo intercultural y los valores \u00e9tico – morales. Los valores incorporar\u00e1n la equidad de g\u00e9nero, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos, en este caso, una educaci\u00f3n abierta, materializada en el encuentro entre ciudadanos y ciudadanas con servidores p\u00fablicos responsables de la administraci\u00f3n de la justicia, es la de promover una cultura ciudadana basada en principios, valores y conductas que permitan el desarrollo de una gesti\u00f3n p\u00fablica m\u00e1s plena y arm\u00f3nica posible.<\/p>\n La cultura ciudadana: busca cambiar h\u00e1bitos relacionados con la convivencia y m\u00e1s espec\u00edficamente con el cumplimiento de normas (\u2026) por v\u00eda de la autoregulaci\u00f3n personal y la mutua regulaci\u00f3n interpersonal<\/em> (Mockus S. A., 2012, p\u00e1g. 25), enfocando cambio de h\u00e1bitos. H\u00e1bitos asociados a la convivencia; al cumplimiento de las normas; y al cumplimiento que es posible a trav\u00e9s de la autoregulaci\u00f3n personal e interpersonal. Precisamente, la propuesta busca concentrarse en el desarrollo de h\u00e1bitos de prevenci\u00f3n y cero tolerancias a la corrupci\u00f3n. Aqu\u00ed es necesario profundizar en el concepto de h\u00e1bito<\/em>, para lo cual es imprescindible remitirse a Bourdieu, qui\u00e9n desde un: (\u2026) estructuralismo gen\u00e9tico (\u2026) parte de una doble ontolog\u00eda de lo social. El poder es constitutivo de la sociedad y, ontol\u00f3gicamente, existe en las cosas y en los cuerpos, en los campos y en los h\u00e1bitus, en las instituciones y en lo cerebros. Por lo tanto, el poder existe f\u00edsicamente, objetivamente, pero tambi\u00e9n simb\u00f3licamente<\/em> (Capdevielle, 2011, p\u00e1g. 41).<\/p>\n Finalmente, El horizonte es claro: tener un sistema institucional que administra la justicia boliviana con mayor confianza de la ciudadan\u00eda, con mayores niveles de eficiencia, eficacia y efectividad. Fortaleciendo en el accionar de los servidores p\u00fablicos responsables de la admiraci\u00f3n de la justicia y la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica. Es decir que el Estado ayude con mayor efectividad, desde estas instancias, a construir ciudadan\u00eda. Esto es, que la ciudadan\u00eda que recurre a los servicios de las instituciones de justicia no sea c\u00f3mplice de ning\u00fan acto de corrupci\u00f3n. Al contrario, que se constituya en un ferviente co-educador\/a para asumir un comportamiento de la transparencia y dignidad, avanzar con esta direcci\u00f3n no depende solo de aplicar la norma se trata, tambi\u00e9n de educarnos como ciudadanos y ciudadanas.<\/p>\n <\/p>\n El autor es Abogado.\u00a0 <\/em><\/p>\n ingalijuancarlos61@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Actualmente en Bolivia se adolece de estudios espec\u00edficamente en valores en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica en la administraci\u00f3n de justicia, en esta misma l\u00ednea la ausencia de estudios acad\u00e9micos en valores en pregrado y posgrado de universidades p\u00fablicas y privadas del sistema universitario de Bolivia. Es necesario que estas Casas de Estudios adecuen su curr\u00edcula, acorde […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-92339","post","type-post","status-publish","format-standard","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n