\u00bfQU\u00c9 ES EL TRASTORNO DE APRENDIZAJE?<\/p>\n
Puede definirse como aquellas dificultades de aprendizaje que se refieren a un grupo heterog\u00e9neo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisici\u00f3n y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para los procesos l\u00f3gico-matem\u00e1ticos.<\/p>\n
Estos trastornos son intr\u00ednsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunci\u00f3n del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulaci\u00f3n e interacci\u00f3n social, pero estos hechos no constituyen por s\u00ed mismos una dificultad de aprendizaje.<\/p>\n
No es poco frecuente que las dificultades de aprendizaje presenten acompa\u00f1amiento de otra condiciones discapacitantes, por ejemplo: deficiencia sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos; al igual que se genere a trav\u00e9s de influencias extr\u00ednsecas como las diferencias culturales, instrucci\u00f3n insuficiente o inapropiada.<\/p>\n
Estos trastornos se incluyen dentro de los trastornos del neurodesarrollo e interfieren en el aprendizaje de habilidades acad\u00e9micas y\/o sociales y a menudo coexisten con problemas de conducta, de estado de \u00e1nimo y\/o de ansiedad.<\/p>\n
Los trastornos del aprendizaje, si no son detectados a tiempo, no se diagnostican de manera correcta y no son tratados de forma efectiva exponen al ni\u00f1o o adolescente a repetidas experiencias fallidas, pudiendo reducir la motivaci\u00f3n por el aprendizaje y favorecer la aparici\u00f3n de problemas asociados que afectan la autoestima y el bienestar emocional del mismo.<\/p>\n
Cuando se da una detecci\u00f3n temprana e intervenci\u00f3n especial apropiada, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os y adolescentes pueden superar o aprender a compensar los problemas escolares que se hayan podido presentar.<\/p>\n
Las Dificultades Espec\u00edficas de Aprendizaje (DEA) se asocian a una de las primeras causas m\u00e1s frecuentes del bajo rendimiento y fracaso escolar, as\u00ed pues, hacer una buena prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n, nos permitir\u00e1 evaluar y saber c\u00f3mo debemos intervenir para evitar futuros trastornos emocionales.<\/p>\n
Principales Transtornos de Aprendizaje<\/strong><\/p>\n Los marcadores neuropsicol\u00f3gicos en los ni\u00f1os y adolescentes con d\u00e9ficit de aprendizaje indican que estos presentan inmadurez en su sistema nervioso y aumento significativo en la cantidad e intensidad de los signos neurol\u00f3gicos menores, algunos de ellos:<\/p>\n Trastornos de la orientaci\u00f3n espacial En el \u00e1rea instrumental, hay dificultades en el manejo de;<\/p>\n La lectura Los ni\u00f1os en edad preescolar pueden tener:<\/strong><\/p>\n Retrasos en el desarrollo del lenguaje. A los dos a\u00f1os y medio, su hijo en edad preescolar deber\u00eda poder hablar en frases u oraciones cortas. Los ni\u00f1os en edad escolar y los adolescentes pueden tener dificultades para:<\/strong><\/p>\n Seguir instrucciones. \u00bfQU\u00c9 ES EL TRASTORNO DE APRENDIZAJE? Puede definirse como aquellas dificultades de aprendizaje que se refieren a un grupo heterog\u00e9neo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisici\u00f3n y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para los procesos l\u00f3gico-matem\u00e1ticos. Estos trastornos son intr\u00ednsecos al individuo, y presumiblemente debidos a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"class_list":["post-88065","post","type-post","status-publish","format-standard","category-nuevos-horizontes"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n
\nNociones temporales confusas
\nPredominio cerebral inadecuado
\nDefectos del lenguaje
\nTrastornos de la motricidad
\nDeficiente reconocimiento del esquema corporal
\nConfusi\u00f3n figura-fondo<\/p>\n
\nLa escritura
\nLa ortograf\u00eda
\nEl c\u00e1lculo<\/p>\n
\nDificultad con el habla. A los tres a\u00f1os de edad, su hijo deber\u00eda hablar lo suficientemente bien como para que los adultos puedan entender la mayor parte de lo que dicen.
\nDificultad para aprender los colores, las formas, las letras y los n\u00fameros.
\nDificultad para rimar palabras.
\nDificultad con la coordinaci\u00f3n. A los cinco a\u00f1os de edad, su hijo deber\u00eda poder abotonarse su ropa, usar tijeras y saltar. Deber\u00eda poder copiar un c\u00edrculo, un cuadrado o un tri\u00e1ngulo.
\nPer\u00edodos de atenci\u00f3n breves. Entre los tres y los cinco a\u00f1os de edad, su hijo deber\u00eda poder sentarse quieto y escuchar una historia breve. A medida que su hijo crece, deber\u00eda poder prestar atenci\u00f3n durante m\u00e1s tiempo.
\nFrustraci\u00f3n o enojo al tratar de aprender.<\/p>\n
\nOrganizarse y mantener la organizaci\u00f3n en el hogar y la escuela.
\nComprender instrucciones verbales.
\nAprender datos y recordar informaci\u00f3n.
\nLeer, deletrear o pronunciar palabras.
\nEscribir con claridad (es posible que tengan una mala caligraf\u00eda).
\nRealizar c\u00e1lculos matem\u00e1ticos o solucionar problemas con enunciados.
\nConcentrarse en los trabajos escolares y terminarlos.
\nExplicar informaci\u00f3n con claridad en forma oral o escrita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"