Escuchamos, a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n y conferencias de prensa, decir al Ministro de Educaci\u00f3n que el calendario escolar 2022 se mantiene en todas sus fases: inicio, desarrollo y cierre de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de los estudiantes del Subsistema de Educaci\u00f3n Regular (SER). Sin embargo, mediante instructivo prolongan actividades del primer trimestre hasta el 20 de mayo, ocasionando desequilibrios en la ejecuci\u00f3n de la planificaci\u00f3n educativa de las unidades educativas.
\nAhora, escuchamos tambi\u00e9n al Viceministro de Educaci\u00f3n Regular prohibir la asignaci\u00f3n de \u201ctareas escolares\u201d para el periodo de \u201cvacaci\u00f3n de invierno\u201d, que dice se iniciar\u00e1 la primera semana del mes de julio por 15 d\u00edas. En la fase de desarrollo y avance de contenidos curriculares, \u201ctarea escolar\u201d es entendida como una actividad complementaria de reforzamiento y afianzamiento de los conocimientos cient\u00edficos en los estudiantes. Adem\u00e1s, los padres de familia est\u00e1n acostumbrados a exigir tareas escolares para la casa a los profesores.
\nEn ese sentido, no solamente en nuestro pa\u00eds estamos acostumbrados a exigir tareas escolares, sino en otros sistemas educativos, como el peruano, donde consideran que psicopedag\u00f3gicamente: \u201cTareas escolares para la casa (Calero; 1999: p.11) son necesarias siempre y (cuando) cumplan los requisitos m\u00ednimos de planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n y apuntan realmente a REFORZAR el aprendizaje adquirido o sirva para aplicar o transformar conocimientos\u201d. Recomienda a los maestros: \u201cLas tareas escolares no deben ser mon\u00f3tonas, ni excesivas ni homog\u00e9neas ni improvisadas, deben estar de acuerdo con los requerimientos de cada alumno, con sus avances, dificultades, deseos, posibilidades, intereses y necesidades\u201d.
\nEn la d\u00e9cada 1990-2000, los maestros pensando en el reforzamiento y nivelaci\u00f3n de los conocimientos rezagados, asignaban cierta cantidad de tareas a los estudiantes en el periodo de \u201cvacaci\u00f3n de invierno\u201d. En algunos casos, notando un mejoramiento en el aprendizaje de la lectura y escritura en los primeros cursos de primaria. Indudablemente, esto se alcanzaba gracias al apoyo y ayuda estimulante y constante de los padres de familia. Y en otros casos, se observaba tedio, rechazo y aburrimiento con las tareas asignadas; porque no permit\u00eda a los alumnos gozar de sus espacios de recreaci\u00f3n y turismo moment\u00e1neo por descanso pedag\u00f3gico.
\nTomando positivamente la asignaci\u00f3n de \u201ctareas escolares\u201d a los estudiantes; Calero (p.15) menciona algunos objetivos: (Puede) ayudar a los alumnos a usar inteligentemente su tiempo fuera del colegio; familiarizar a los padres con lo que el ni\u00f1o aprende en la escuela y exhortarlos a que lo ayuden; enriquecer la experiencia escolar por medio de actividades hogare\u00f1as conexas; reforzar el aprendizaje realizado en la escuela, a trav\u00e9s de su pr\u00e1ctica, integraci\u00f3n y aplicaci\u00f3n necesarias; alentar una transferencia de actividades escolares \u00fatiles a los intereses habituales del tiempo de ocio; y estimular el esfuerzo voluntario, la iniciativa, la independencia, la responsabilidad y la capacidad de dirigirse a s\u00ed mismo.
\nEn cuanto al Ministerio de Educaci\u00f3n: prohibir por el solo gusto de prohibir en la R.M. 001\/2022, sin esgrimir argumentos psicopedag\u00f3gicos para asignar tareas escolares a los estudiantes, en periodo de descanso pedag\u00f3gico o vacaci\u00f3n de invierno, es absolutamente infundado, incluso perjudicial para el afianzamiento y consolidaci\u00f3n de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes en el primer trimestre. Sabemos que nuestros hijos olvidan f\u00e1cilmente los conocimientos asimilados en la escuela, cuando no exigimos realizar sus tareas y los dejamos a su albedr\u00edo, al juego libre y espont\u00e1neo.
\nConsideramos que el tiempo de dos semanas de \u201cvacaci\u00f3n invernal\u201d puede servir para nivelar conocimientos rezagados por la pandemia, claro, con el apoyo y ayuda comprometida de los padres de familia. A este prop\u00f3sito deben responder y apuntar las tareas escolares.<\/p>\n
raulalberto1911@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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