Nos vemos comprometidos, para muchos, a traducir del lat\u00edn al castellano la frase \u201cActioni contrariam semper & \u00e6qualem esse reactionem: sive corporum duorum actiones in se mutuo semper esse \u00e6quales & in partes contrarias dirigi\u201d, para una mejor comprensi\u00f3n. La frase nos indica que: \u201cCon toda acci\u00f3n ocurre siempre una reacci\u00f3n igual y contraria: quiere decir que las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto\u201d. Es el enunciado de una ley probablemente estudiada por nuestros lectores en la ense\u00f1anza media reciente o algunos \u201calmanaques atr\u00e1s\u201d, siendo esta la Tercera Ley de Newton o Principio de Acci\u00f3n y Reacci\u00f3n.
\n\u00bfNewton? Isaac Newton fue un f\u00edsico y matem\u00e1tico ingl\u00e9s de los siglos XVII y XVIII (naci\u00f3 el 4 de enero de 1643 y muri\u00f3 el 31 de marzo de 1727 a los 84 a\u00f1os) conocido principalmente por: Establecer las bases de la mec\u00e1nica cl\u00e1sica a trav\u00e9s de sus tres leyes del movimiento y su ley de la gravitaci\u00f3n universal; Desarrollar el c\u00e1lculo integral y diferencial (de forma simult\u00e1nea e independiente de Gottfried Leibniz), y descubrir que la luz blanca est\u00e1 compuesta por el conjunto de todos los colores.
\nFant\u00e1stico para unos, aburrido para otros, \u00bfpero por qu\u00e9 saco a colaci\u00f3n hoy la ley en cuesti\u00f3n (Tercera)? Para una mayor comprensi\u00f3n citamos ejemplos donde se evidencia la misma: cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para impulsarnos. La reacci\u00f3n del suelo nos hace saltar hacia arriba; cuando empujamos a un autom\u00f3vil, nosotros tambi\u00e9n nos movemos en sentido contrario. Esto se debe a la reacci\u00f3n que la otra persona o el autom\u00f3vil hace sobre nosotros, aunque no haga el intento de empujarnos a nosotros.
\nLey que se evidencia en el aula de clase, cuando se alza la voz (acci\u00f3n) a un estudiante o grupo de ellos y se asombran, enmudecen (reacci\u00f3n), por supuesto hecho reprobable e innecesario. Ejemplo \u00faltimo donde es aplicable a la conducta o comportamiento de los seres humanos.
\nCito otro ejemplo: \u00bfpor qu\u00e9 cuando nos equivocamos (acci\u00f3n), como puede ser la entrega de un informe, la veracidad de la informaci\u00f3n, un objeto que se cae y se destruye, solemos justificarlo todo o casi todo, con respuestas banales (reacci\u00f3n)? \u00bfNo ser\u00eda m\u00e1s oportuno decir: \u201clo siento, yo soy el responsable y asumo las consecuencias\u201d ?, respuesta (reacci\u00f3n) que responde a un an\u00e1lisis autocr\u00edtico y cuya consecuencia posiblemente sea valorada propositivamente por el directivo o autoridad, con un llamado de atenci\u00f3n, o \u201cque no vuelva a ocurrir\u201d, a diferencia de una \u201chistoria no real, como justificaci\u00f3n\u201d, lo cual pone en tela de juicio el desempe\u00f1o de una persona cuando no es sincera ante un hecho, cualquiera fuese.
\nEl rol del docente \u2013que educa, que forma\u2013 es de suma importancia; un aula de clase no es m\u00e1s que un hervidero de experiencias de j\u00f3venes arduos de aprender, pero tambi\u00e9n de ser educados, con problemas muy dis\u00edmiles, personales, familiares, donde tenemos la obligaci\u00f3n de atenderlos. Le sugiero para concluir que, en la clase siguiente, previo al comienzo de la misma haga un reconocimiento p\u00fablico (acci\u00f3n) al mejor estudiante por los resultados que viene alcanzando hasta el momento (puntualidad, participaci\u00f3n, entrega de trabajos, asistencia a clases, etc.), y el rostro del mismo posiblemente se enrojezca e inclusive se logre una sonrisa (reacci\u00f3n).
\nUn consejo: \u00a1Aprenda a ser autocr\u00edtico y transmita, y el planeta Tierra ser\u00e1 mejor! \u00bfLo es usted?<\/p>\n
El autor es Licenciado en Ciencias Pedag\u00f3gicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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