En la \u00faltima quincena de cada mes, maestros y maestras que no tienen una fuente de trabajo en el Sistema Educativo P\u00fablico (SEP) acuden afanosamente a los recintos de compulsa docente, cargando papeles (curr\u00edculo vitae), programados por las autoridades educativas de distrito. En tales eventos de selecci\u00f3n docente se observa mucha aglomeraci\u00f3n, cansancio, protestas y acumulaci\u00f3n de bilis en los candidatos inscritos a un cargo docente de aula, especialidad y \u00e1reas t\u00e9cnicas.
\nEn el magisterio se sospecha y pensamos que existen generaciones de docentes titulados y egresados de las Escuelas Superiores de Formaci\u00f3n de Maestros (ESFM) que, desde la d\u00e9cada de 2010, no tienen un puesto de trabajo en las unidades educativas del pa\u00eds. La verdad es que autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n no tienen informaci\u00f3n certera, carecen de una base de datos estad\u00edsticos de maestros sin cargo docente.
\nActualmente observamos un fen\u00f3meno social muy raro en los procesos de compulsa docente: En la primera convocatoria se inscriben varios interesados para ganar un cargo docente, incluso se registran en varios distritos educativos. Pero llegado el momento no se presentan a la compulsa, parece que esperan o calculan ubicarse en la escuela de su barrio, zona o villa. Entonces, cuando nadie se presenta al llamado del comit\u00e9 de calificaci\u00f3n de m\u00e9ritos; los directores de unidad educativa atinan a levantar acta y declarar desierta la compulsa docente. La consecuencia es una jornada de trabajo pedag\u00f3gico perdida.
\nOtro d\u00eda, segunda convocatoria; docentes inscritos reducido a un 50% o menos, esto dependiendo del horario de registro individual en el Sistema de Gesti\u00f3n de Personal del Ministerio de Educaci\u00f3n (SIGEP) de los candidatos, apareciendo uno o dos interesados. Y cuando se presenta un solo candidato, el reglamento restringe la compulsa. Entonces, nuevamente a empezar con la tercera, cuarta, quinta convocatoria. En gestiones pasadas llegaron hasta octava convocatoria para cubrir acefal\u00edas docentes.
\nMientras este ejercicio se repite hasta el cansancio por falta de inter\u00e9s laboral de los docentes antiguos (renunciantes) y egresados, se gasta tinta y papel en la impresi\u00f3n de los formularios de la compulsa, listas de postulantes, actas e informes; Y los estudiantes quedan en las escuelas sin maestro, abandonados bajo el cuidado y responsabilidad del Asistente Administrativo (Regente), sin educaci\u00f3n sistem\u00e1tica y formaci\u00f3n integral requeridos a los maestros de aula o especialidad. Generando protestas y reclamos airados de los padres de familia a los directores de unidad educativa.
\nAnte esta realidad perjudicial del sistema, surgen preguntas: \u00bfC\u00f3mo y cu\u00e1ndo cambiar procedimientos y reglamento de la compulsa docente? Como respuesta proponemos: Ministerio de Educaci\u00f3n debe levantar base de datos de docentes sin cargo, permitir movimiento de personal docente en enero-febrero, limitar inscripci\u00f3n del postulante a un distrito, exigir presentaci\u00f3n obligatoria de los inscritos a la compulsa, cubrir acefal\u00eda docente en la primera convocatoria, sintetizar requisitos a una hoja de compulsa, sancionar a los docentes que se inscriben y no se presentan, entre otros.
\nFinalmente, el reglamento de compulsa docente aprobado con Resoluciones Ministeriales debe merecer una revisi\u00f3n general y adecuaci\u00f3n a los principios y objetivos del Escalaf\u00f3n Docente, para mejorar o cambiar mecanismos y procedimientos de compulsa de m\u00e9ritos y cubrir con transparencia cargos, para no dejar a los estudiantes sin maestros durante d\u00edas enteros. Arrastrar convocatoria tras convocatoria para seleccionar un docente ganador, no funciona ni funcionar\u00e1, porque hay docentes sin compromiso pedag\u00f3gico y vocaci\u00f3n de servicio a la comunidad, que est\u00e1n esperando acomodarse en la escuela de su barrio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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