La Educaci\u00f3n presencial \u2013el profesor y el estudiante interact\u00faan \u201ccara a cara\u201d \u2013 sobrepasa actualmente los 900 a\u00f1os de existencia formal, al menos en el \u00e1mbito universitario (se recoge datos sobre que la Universidad de Oxford, Inglaterra, inicia en el a\u00f1o 1096 – Siglo XI, siendo hoy una de las promotoras en la creaci\u00f3n de la vacuna para el covid-19).<\/p>\n
Sacando cuentas, son m\u00e1s de 900 a\u00f1os y con cifras cerradas tenemos: Siglo XXI \u2013 XI = 10 siglos o centurias, equivalente a unos 1.000 a\u00f1os. Por lo visto son muchos a\u00f1os yendo a clase, interactuando los estudiantes entre s\u00ed y el docente al frente de la clase.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os llevamos de educaci\u00f3n virtual? Es importante se\u00f1alar que la virtualidad la determina la existencia de recursos tecnol\u00f3gicos, por una parte y, por otra, \u00bfen qu\u00e9 momento comenzaron a ser utilizados espec\u00edficamente para la Educaci\u00f3n?<\/p>\n
Indagando en la Historia encontramos: Creaci\u00f3n de sistemas (PLATO) para ense\u00f1ar por computadora (1972); programas que se incorpora a la ense\u00f1anza (sistemas operativos y lenguajes de programaci\u00f3n) [1985]; Creaci\u00f3n de la Word Wild Web (1989); Uso de las computadoras en los centros educativos; creaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos; e-learning; redes sociales; im\u00e1genes; videos\u2026 (1990-\u2026), datos que nos conducir\u00edan a la siguiente operaci\u00f3n matem\u00e1tica: 2020 \u2013 1990 = \u00a130 a\u00f1os nada m\u00e1s de Educaci\u00f3n Virtual!<\/p>\n
Quitar h\u00e1bitos de m\u00e1s de 900 a\u00f1os versus 30 a\u00f1os, nos hace reflexionar en cuanto a que la Educaci\u00f3n Virtual es m\u00e1s o menos un adulto joven (que inicia a los 20 a\u00f1os y concluye a los 40), considerando que no hubiese brecha tecnol\u00f3gica, es decir el entorno ideal de tanto docentes como estudiantes cuenten con computadoras u ordenador, internet, etc.<\/p>\n
De acuerdo con el Diario de Espa\u00f1a (abril 2020) 826 millones de alumnos no tendr\u00e1n acceso a un ordenador o computadora en el hogar; seg\u00fan la UNESCO, en el mundo, por otra parte, unos 706 millones de alumnos no tienen internet en sus casas (seg\u00fan una alianza internacional coordinada por el organismo de Naciones Unidas, bas\u00e1ndose en las estad\u00edsticas de la UNESCO y la Uni\u00f3n Internacional de Telecomunicaciones).<\/p>\n
Otro dato interesante es que unos 56 millones de estudiantes residen \u00aben lugares donde no llega la cobertura de las redes m\u00f3viles\u00bb, lo cual no le permite el uso de celulares y otros medios.<\/p>\n
Tanta desventaja de la educaci\u00f3n virtual, dada \u201csu juventud\u201d, incide en que la educaci\u00f3n bajo la modalidad virtual se valore como sus primeros pasos y por ello no necesariamente tenga la calidad necesaria y suficiente para el aprendizaje de los estudiantes en estos 6 primeros lustros.<\/p>\n
Consideremos tres factores recientes que incidieron en la \u201cmasividad\u201d de la Educaci\u00f3n Virtual, al menos en Am\u00e9rica Latina. 1) El uso de las TIC (ya mencionado). 2) Estallidos sociales en m\u00e1s de 10 pa\u00edses (2019) y la pandemia (2019), hechos que obligaron a que las instituciones educativas (primaria, secundaria, bachillerato, universidades) pasaran a esta modalidad, con mayor \u00e9nfasis en universidades y ense\u00f1anza media en el sector privado (que en el caso de las estatales recurren fundamentalmente a la televisi\u00f3n y la radio).<\/p>\n
A lo anterior se suma la necesidad, por parte de las instancias superiores (ministerios, secretar\u00edas, entidades acreditadoras, otras), al ser la educaci\u00f3n virtual una realidad innegable, a corto, mediano y largo plazo deber\u00e1n dar respuestas a nuevas normativas, reglamentos, estructuras administrativas, acad\u00e9micas, enfoques pedag\u00f3gicos, capacitaciones a docentes, estudiantes y padres de familia, invertir mucho m\u00e1s en tecnolog\u00eda, en redes.<\/p>\n
De no lograrse, cabr\u00eda la posibilidad de retornar a que el docente sea el TODO y que los estudiantes simplemente escuchen y de ser posible memoricen, por ende, retornar a m\u00e1s de 900 a\u00f1os de ense\u00f1anza presencial. Ah, se me olvidaba: \u00a1a sancionar al estudiante por el uso del celular en la clase!<\/p>\n
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El autor es Licenciado en Ciencias Pedag\u00f3gicas.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Educaci\u00f3n presencial \u2013el profesor y el estudiante interact\u00faan \u201ccara a cara\u201d \u2013 sobrepasa actualmente los 900 a\u00f1os de existencia formal, al menos en el \u00e1mbito universitario (se recoge datos sobre que la Universidad de Oxford, Inglaterra, inicia en el a\u00f1o 1096 – Siglo XI, siendo hoy una de las promotoras en la creaci\u00f3n de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":30173,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-60174","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n