{"id":54004,"date":"2022-01-04T06:31:22","date_gmt":"2022-01-04T10:31:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=54004"},"modified":"2022-01-04T06:31:22","modified_gmt":"2022-01-04T10:31:22","slug":"inteligencia-emocional-y-pensamiento-critico-naturaleza-e-importancia-de-su-relacion-e-interdependencia-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2022\/01\/04\/inteligencia-emocional-y-pensamiento-critico-naturaleza-e-importancia-de-su-relacion-e-interdependencia-9\/","title":{"rendered":"Inteligencia emocional y Pensamiento cr\u00edtico Naturaleza e importancia de su relaci\u00f3n e interdependencia"},"content":{"rendered":"<p><strong>Por: Equipo editor<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Recordemos que el pensamiento cr\u00edtico es el proceso intelectual que se realiza de forma consciente y autorregulada, que permite pensar con l\u00f3gica y llegar a un juicio razonable analizando, evaluando, interpretando, infiriendo y explicando la realidad a trav\u00e9s de cuestiones evidenciables y objetivas. Es decir, consiste en ser receptivo a la informaci\u00f3n, cuestion\u00e1ndola sin aceptarla directamente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El ejercicio del pensamiento cr\u00edtico nos obliga a ser creativos, din\u00e1micos, hacia la b\u00fasqueda de diversas respuestas para un mismo problema, el respeto a las ideas divergentes y sobre todo la b\u00fasqueda de la coherencia entre el pensamiento y la acci\u00f3n. Se considera que es mejor una buena acci\u00f3n que mil palabras.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Generar pensamiento cr\u00edtico y creativo en un ni\u00f1o requiere en primera instancia conocer las creencias que poseen los peque\u00f1os sobre determinados conocimientos, tomar en cuenta que la mayor parte de los conocimientos adquiridos por las personas son producto de las interacciones sociales y culturales en que se desenvuelven. Dichos conocimientos se han interiorizado de manera err\u00f3nea en muchos casos y con bastante frecuencia, por ello es necesario el an\u00e1lisis de las creencias con el af\u00e1n de modificarlas y que se instauren en la mente de una manera m\u00e1s cualitativa al tratar de fomentar el pensamiento cr\u00edtico en un ni\u00f1o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las caracter\u00edsticas del pensamiento cr\u00edtico m\u00e1s relevantes son:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La\u00a0agudeza perceptiva. <\/strong>Capacidad de realizar observaciones detalladas acerca de un objeto o informaci\u00f3n y emitir conclusiones.<\/li>\n<li><strong>Cuestionamiento permanentemente de las cosas.<\/strong> No ser conformista; buscar y enjuiciar el porqu\u00e9 de todo.<\/li>\n<li><strong>Construcci\u00f3n y reconstrucci\u00f3n del saber.<\/strong>Estar pendiente de nuevos descubrimientos, relacionar los conocimientos nuevos con los antiguos.<\/li>\n<li><strong>Mente abierta. <\/strong>No tener opiniones r\u00edgidas, sino disposici\u00f3n a aceptar las ideas de los dem\u00e1s y reconocer cu\u00e1ndo se est\u00e1 equivocado.<\/li>\n<li><strong>Coraje intelectual.<\/strong>Afrontar las decisiones dif\u00edciles o aceptar las cr\u00edticas de los dem\u00e1s.<\/li>\n<li><strong>Autorregulaci\u00f3n.<\/strong>Capacidad de controlar nuestra forma de pensar y de actuar.<\/li>\n<li><strong>Control emotivo.<\/strong>Mantener la calma ante ideas o pensamientos contrarios a los nuestros y no dejarnos llevar por los impulsos.<\/li>\n<li><strong>Valoraci\u00f3n justa.<\/strong>Otorgar a las opiniones y sucesos el valor que objetivamente se merecen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hay ni\u00f1os que, de manera innata, son m\u00e1s curiosos que otros y se cuestionan las cosas de forma natural. Sin embargo, todos pueden aprender habilidades de pensamiento cr\u00edtico y por ello tanto padres como los profesores deben ser los mejores maestros para ello. Algunas actividades que se pueden realizarse para desarrollar el pensamiento cr\u00edtico son:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Cuando un ni\u00f1o pregunte el porqu\u00e9 de algo, es importante no responderle de forma directa, sino preguntarle qu\u00e9 cree \u00e9l para que primero obtenga sus propias conclusiones. Posteriormente, el adulto s\u00ed puede a\u00f1adir informaci\u00f3n adicional.<\/li>\n<li>Realizar actividades de observaci\u00f3n en las que el ni\u00f1o tenga que emitir juicios a trav\u00e9s de peque\u00f1os detalles. Por ejemplo, pedirle que observe bien un dibujo y preguntarle: \u00bfqu\u00e9 crees que est\u00e1 ocurriendo aqu\u00ed?, \u00bfpor qu\u00e9 crees que est\u00e1 ocurriendo eso?<\/li>\n<li>Servir de modelo y ante la resoluci\u00f3n de un problema o situaci\u00f3n, pensar en\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/10-beneficios-de-leer-en-voz-alta\">voz alta<\/a>.<\/li>\n<li>Antes de una\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/la-educacion-emocional-a-traves-de-la-lectura\">lectura<\/a>, ya sea de un libro o de una lecci\u00f3n, hacerle preguntas para que sea consciente de la informaci\u00f3n previa que conoce acerca de esa lectura o ese tema.<\/li>\n<li>Al terminar de leer una lectura o una lecci\u00f3n, preguntar qu\u00e9 sab\u00eda antes sobre ese tema y qu\u00e9 sabe ahora y si ha cambiado algo de lo que pensaba.<\/li>\n<li>Siempre que se pueda, permitir que el ni\u00f1o aprenda mediante proyectos en los que tenga que buscar informaci\u00f3n en distintos sitios, analizarla, resolver las dudas que le surjan, resumirla y exponerla a otros, ya que esto permite profundizar en lo que est\u00e1 aprendiendo.<\/li>\n<li>Ense\u00f1arle a evaluar su trabajo de forma objetiva. Por ejemplo, puede realizar una especie de control por escrito acerca de lo que ha aprendido, sintetizarlo, exponerlo y posteriormente cotejar su informaci\u00f3n con la obtenida en otros medios (libros, enciclopedias, etc.), para corregir datos, a\u00f1adir informaci\u00f3n o eliminar lo que no es relevante.<\/li>\n<li>Trabajar la realizaci\u00f3n de inferencias. Por ejemplo, tanto en un relato oral como en una\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/3-peliculas-clasicas-para-disfrutar-en-casa-con-tus-hijos-e-hijas\">pel\u00edcula<\/a>o en un texto, podemos preguntarle por qu\u00e9 ocurren determinadas cosas, como las interpreta el ni\u00f1o. Lo mismo haremos cuando lea un texto, trabajaremos el establecimiento de hip\u00f3tesis centr\u00e1ndonos en preguntarle no solo cuestiones memor\u00edsticas (qu\u00e9, c\u00f3mo, cu\u00e1ndo, d\u00f3nde, etc.), sino sobre aspectos que no vienen de forma literal en el texto y que \u00e9l debe sacar a trav\u00e9s de la informaci\u00f3n expl\u00edcita y de sus conocimiento previos.<\/li>\n<li>Ayudarle a comprender conceptos de forma cr\u00edtica. Por ejemplo, podemos pedirle que busque un concepto en el diccionario para despu\u00e9s preguntarle qu\u00e9 significa para \u00e9l ese concepto y hacer que lo aplique en alguna frase o en alg\u00fan ejemplo de forma espont\u00e1nea.<\/li>\n<li>Ense\u00f1arle a\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/5-beneficios-del-trabajo-por-proyectos\">trabajar en equipo<\/a>, a compartir las ideas de los dem\u00e1s, a llegar a un acuerdo com\u00fan y a ceder en algunos aspectos.<\/li>\n<li>Entrenarle en la resoluci\u00f3n de problemas cotidianos: ayudarle a identificar el problema, hacer una lluvia de ideas sobre todas las posibles soluciones, pensar las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas y decidir cu\u00e1l es la mejor opci\u00f3n final.<\/li>\n<li>Realizar debates acerca de temas controvertidos en los que tenga que defender su postura, pero tambi\u00e9n la postura contraria, con argumentos y no con opiniones o creencias.<\/li>\n<li>Ense\u00f1arle a comparar y contrastar cosas. Por ejemplo, preguntarle en qu\u00e9 se parecen y se diferencian dos conceptos, dos personajes o dos historias.<\/li>\n<li>Cuando se equivoque, hacerle preguntas para ayudarle a encontrar la verdadera soluci\u00f3n y animarle tambi\u00e9n a hacer preguntas \u00e9l para que pueda investigar m\u00e1s y autocorregirse.<\/li>\n<li>Transmitirle algunos valores esenciales como la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/empatia-ensenar-a-ponerse-en-los-zapatos-de-otros\">empat\u00eda<\/a>, la responsabilidad, la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/descubre-las-claves-para-ensenar-tolerancia-a-tus-hijos\">tolerancia<\/a>, la justicia, entre otros para que pueda utilizarlos a la hora de cuestionarse la realidad que le rodea.<\/li>\n<li>En aquellos aspectos en los que pueda hacerlo, dejarle decidir con\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/ninos-autonomos-ninos-felices\">autonom\u00eda<\/a>para que aprenda a asumir la responsabilidad de sus\u00a0<a href=\"https:\/\/www.compartirenfamilia.com\/aprender-a-tomar-decisiones\">decisiones<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los educadores deben promover la intuici\u00f3n creativa y el razonamiento l\u00f3gico. La educaci\u00f3n moral requiere un elemento de razonamiento, de construcci\u00f3n del car\u00e1cter y un elemento de liberaci\u00f3n emocional y sensibilizaci\u00f3n. La verdadera educaci\u00f3n busca la integraci\u00f3n de todos estos aspectos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El pensamiento cr\u00edtico implica reflexionar sobre la validez de lo que se ha le\u00eddo a la luz del conocimiento y la comprensi\u00f3n del mundo que se tiene. Tiene como funci\u00f3n principal decidir si el significado escogido es el cierto y se acepta esa pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El pensamiento cr\u00edtico hace parte de un conjunto de capacidades intelectuales de orden superior que se debe promover desde la escuela y ellas son: an\u00e1lisis, s\u00edntesis, conceptualizaci\u00f3n, manejo de informaci\u00f3n, pensamiento sist\u00e9mico, pensamiento cr\u00edtico, investigaci\u00f3n y meta cognici\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El pensador cr\u00edtico es inquisitivo, bien informado, de raciocinio confiable, de mente abierta, flexible, eval\u00faa con justicia, honesto en reconocer sus prejuicios, prudente al emitir juicios, dispuesto a reconsiderar, claro respecto a los problemas, ordenado en materias complejas, razonable a la selecci\u00f3n de criterios enfocado en investigar y persistente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El razonamiento consiste en la actividad de la mente humana y consiste en dar razones para sacar conclusiones bas\u00e1ndose en razones o en deducir consecuencias a partir de premisas. La reflexi\u00f3n metodol\u00f3gica. Pensamiento encaminado a comprender y evaluar los prop\u00f3sitos y procedimientos utilizados en la b\u00fasqueda de la verdad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los educadores deben promover la intuici\u00f3n creativa y el razonamiento l\u00f3gico. La educaci\u00f3n moral requiere un elemento de razonamiento, de construcci\u00f3n del car\u00e1cter y un elemento de liberaci\u00f3n emocional y sensibilizaci\u00f3n verdadera educaci\u00f3n busca la integraci\u00f3n de todos estos aspectos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se espera que el educador:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Trate de fomentar discusiones entre sus alumnos.<\/li>\n<li>Exprese curiosidad y se involucre en la discusi\u00f3n en lugar de responder mec\u00e1nicamente a los estudiantes.<\/li>\n<li>Demuestre inter\u00e9s en entender las ideas y temas que se discuten, expresando apertura y honestidad.<\/li>\n<li>Evite aparecer como la \u00fanica autoridad, como la \u00fanica fuente de respuestas correctas.<\/li>\n<li>Busque medios para mantener claro el hilo de la discusi\u00f3n.<\/li>\n<li>Evite manipular la opini\u00f3n de los estudiantes para imponer su propio punto de vista.<\/li>\n<li>Fomente un ambiente de confianza donde cada estudiante es estimulado a pensar que tiene algo valioso que contribuir, que \u00e9l ser\u00e1 escuchado y que sus opiniones se tomar\u00e1n en cuenta.<\/li>\n<li>Promueva el di\u00e1logo entre estudiantes, en lugar de solo el di\u00e1logo educador-docente.<\/li>\n<li>Brindar a cada estudiante suficiente tiempo para desarrollar una respuesta sustanciosa respecto a las preguntas dadas, antes de pasar a otros estudiantes o a otras preguntas.<\/li>\n<li>Constatar que los estudiantes entienden si siguen lo que se dice en la lecci\u00f3n (puede ser parafraseando o pidiendo a alg\u00fan estudiante que lo haga) y los estimula para que lleven un di\u00e1logo m\u00e1s all\u00e1 de lo dado.<\/li>\n<li>Tratar de hacer transiciones de un tema a otro de una manera suave y natural, siguiendo el inter\u00e9s de los estudiantes y poniendo atenci\u00f3n en la relevancia que poseen los temas planteados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Consideraciones que se deben tomar en cuenta como padres si se desea promover el pensamiento cr\u00edtico:<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Fomenta en tu hijo el amor por el conocimiento<\/strong>.\u00a0La informaci\u00f3n es fundamental en el pensamiento cr\u00edtico. Cuantos m\u00e1s datos tenemos, mejor podemos juzgar y reaccionar. Promueve el amor por el conocimiento en el \u00e1mbito familiar, responde siempre de forma sencilla y clara a las preguntas de tu hijo, incita y premia su curiosidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ay\u00fadale a comprender.<\/strong>\u00a0Para pensar de forma cr\u00edtica hay que ser capaz de\u00a0entender el mundo que nos rodea, conocer las\u00a0causas\u00a0de las cosas y los\u00a0efectos\u00a0de nuestras acciones. Se puede trabajar con los hijos la organizaci\u00f3n y selecci\u00f3n de hechos e ideas, la interpretaci\u00f3n de un suceso o una noticia o la capacidad para distinguir qu\u00e9 es importante en una informaci\u00f3n y qu\u00e9 es secundario.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Fomenta la argumentaci\u00f3n.<\/strong>\u00a0El pensamiento cr\u00edtico se nutre del\u00a0debate, la l\u00f3gica, la capacidad de relacionar hechos, el an\u00e1lisis de las\u00a0diferentes opciones u opiniones\u00a0o la puesta en com\u00fan de\u00a0puntos de vista. Por ello se debe animar a los hijos a argumentar lo que dice y hace, y a analizar las actuaciones o discursos de otras personas para tratar de entender la argumentaci\u00f3n y el proceso de toma de decisiones que subyace tras ellos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Transm\u00edtele valores fundamentales.<\/strong>\u00a0El pensamiento racional y basado en hechos es importante en el pensamiento cr\u00edtico, pero tambi\u00e9n debe basarse en valores. Cuando un hijo tome una decisi\u00f3n o se forme una opini\u00f3n sobre algo o alguien tendr\u00e1 que aplicar la objetividad pero tambi\u00e9n apelar a sus\u00a0convicciones\u00a0y a la\u00a0\u00e9tica. Fomenta valores como la empat\u00eda, la justicia, la igualdad, el respeto y la tolerancia, la libertad, la honestidad, la responsabilidad o la humildad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>D\u00e9jale decidir con autonom\u00eda.<\/strong>\u00a0Aprendemos haciendo,\u00a0poniendo en pr\u00e1ctica;\u00a0por eso es importante que los ni\u00f1os tomen sus decisiones y animarlos a expresar su opini\u00f3n en situaciones de su d\u00eda a d\u00eda. Aprender\u00e1 a establecer prioridades, aceptar y solucionar los errores, ser\u00e1 m\u00e1s aut\u00f3nomo y\u00a0se responsabilizar\u00e1 de sus decisiones.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/IE-Cinco-tips.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-54006\" src=\"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/IE-Cinco-tips.jpg\" alt=\"\" width=\"474\" height=\"700\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Equipo editor &nbsp; Recordemos que el pensamiento cr\u00edtico es el proceso intelectual que se realiza de forma consciente y autorregulada, que permite pensar con l\u00f3gica y llegar a un juicio razonable analizando, evaluando, interpretando, infiriendo y explicando la realidad a trav\u00e9s de cuestiones evidenciables y objetivas. 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