En educaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 es y cu\u00e1l es la importancia de la Resoluci\u00f3n Ministerial 001\/2022? \u201cEs un instrumento administrativo que norma los procedimientos de planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de las actividades educativas, correspondiente a una gesti\u00f3n educativa\u201d. S\u00ed, es una norma administrativa que rige el funcionamiento de los subsistemas de Educaci\u00f3n Regular, Alternativa y Especial y Superior de Formaci\u00f3n Profesional del Sistema Educativo.<\/p>\n
Desde la vigencia de la Ley 070 de la Educaci\u00f3n (2010); las resoluciones ministeriales han seguido un camino constante y recurrente con un mismo contenido repetitivo. Por ello, los directores de unidades educativas y distritales comentaban en sus consejos t\u00e9cnicos: \u201cTodo es lo mismo, la misma cantaleta, nada cambi\u00f3\u201d. Pero ahora las cosas son muy distintas, porque los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje cambiaron absolutamente con la presencia del coronavirus chino y sus variantes vertiginosas.<\/p>\n
Cambios que deben estar inmersos en el documento normativo, referidos esencialmente a los procesos de inscripci\u00f3n de los estudiantes de los primeros cursos de nivel inicial, primario y secundario; que se los puede realizar mediante Internet, para evitar inmensas filas de padres de familia en las puertas de las escuelas, corriendo riesgos de contagio, resfr\u00edo, lluvia; porque hasta el momento existe gente que no recibi\u00f3 alguna dosis de vacuna contra el Covid-19, por resistencia a la inmunizaci\u00f3n colectiva y otros prejuicios.<\/p>\n
En la resoluci\u00f3n tambi\u00e9n establecer\u00e1n la modalidad de aprendizaje que se adoptar\u00e1 este a\u00f1o: a distancia, semipresencial y presencial. Adem\u00e1s, exigir\u00e1 a los gobiernos municipales cumplimiento de sus responsabilidades: instalaci\u00f3n de c\u00e1maras de desinfecci\u00f3n, dotaci\u00f3n de barbijos, entrega de alcohol en gel, jab\u00f3n a los estudiantes y docentes para combatir el contagio. Es decir, efectuar con anticipaci\u00f3n refacciones de la infraestructura escolar antes de iniciar clases.<\/p>\n
No faltar\u00e1n orientaciones a los estudiantes y docentes, sobre la continuidad del uso de las medidas de bioseguridad dentro y fuera del aula, distanciamiento social, aunque la tendencia \u00faltima es pasar clases presenciales; porque qui\u00e9rase o no reconocer, la escuela es un espacio de concentraci\u00f3n y aglomeraci\u00f3n masiva de estudiantes, docentes y padres de familia. L\u00f3gicamente, los ni\u00f1os peque\u00f1os en su inocencia no comprenden a cabalidad los peligros de las aglomeraciones locales.<\/p>\n
Los planes curriculares y sistema de evaluaci\u00f3n educativa que desarrollar\u00e1n los docentes, que sugerimos desde EL DIARIO, deben ser reajustados ante la coyuntura educativa que viven los estudiantes, para salir de la pr\u00e1ctica \u201cburocr\u00e1tica\u201d en la que est\u00e1 sumida la educaci\u00f3n. As\u00ed se podr\u00e1 superar las dificultades de aprendizaje que fueron ocasionadas por la pandemia en las gestiones pasadas. Orientar a los docentes de aula y \u00e1reas t\u00e9cnicas en la dosificaci\u00f3n selectiva de contenidos curriculares para cada curso y nivel en los textos de apoyo.<\/p>\n
Que \u00edtems de docentes que se acogen a la jubilaci\u00f3n no sean prohibidos en su fraccionamiento, como ocurr\u00eda en las anteriores resoluciones; levantar esa restricci\u00f3n permitir\u00e1 crear m\u00e1s \u00edtems y espacios de trabajo docente. Las compulsas de m\u00e9ritos docente y administrativo, considerados inconstitucionales, se convirtieron en fuente de corrupci\u00f3n y exclusi\u00f3n de docentes reci\u00e9n egresados de las Escuelas Superiores de Formaci\u00f3n Maestros en esta \u00faltima d\u00e9cada. Quienes deben designar a los maestros en \u00edtems ac\u00e9falos, son los directores distritales de educaci\u00f3n.<\/p>\n
Como ver\u00e1n, en estas pocas l\u00edneas queda demostrada la importancia que tiene la Resoluci\u00f3n Ministerial 001\/2022 en el sistema educativo, porque establece lineamientos generales de car\u00e1cter administrativo para inicio de las actividades educativas, desarrollo de los procesos de aprendizaje, enfoque de los contenidos curriculares, evaluaci\u00f3n institucional y cierre de la gesti\u00f3n escolar; debiendo merecer siempre estos aspectos consenso y concertaci\u00f3n con los actores del quehacer educativo: maestros y directores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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