RECORDEMOS QUE…<\/p>\n
La Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica es un proceso ordenado y sistem\u00e1tico de indagaci\u00f3n en el cual, mediante la aplicaci\u00f3n rigurosa de un conjunto de m\u00e9todos y criterios, se persigue el estudio, an\u00e1lisis o indagaci\u00f3n en torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene de este; es decir, que a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n, reflexi\u00f3n, control y medici\u00f3n se puede generar o aportar conocimientos cient\u00edficos.<\/p>\n
Planteamiento del Problema<\/strong><\/p>\n Se dice que todo problema aparece a ra\u00edz de una dificultad; esta se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah\u00ed, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema con la realidad que se investiga. Por tanto, el planteamiento establece la direcci\u00f3n del estudio para lograr ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente esos objetivos a fin de darles el significado que corresponde.<\/p>\n Debe haber objetividad ante la dificultad como actitud b\u00e1sica del investigador, un problema de investigaci\u00f3n no debe ser afectado por la subjetividad del investigador; la investigaci\u00f3n no pretende resolver problemas personales, a no ser que estos sean el objeto de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n El planteamiento del problema pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta desde un principio:<\/p>\n Descripci\u00f3n del problema<\/strong><\/p>\n No se pueden plantear problemas de investigaci\u00f3n a espaldas de la realidad que se investiga. Un problema investigable es un punto de conflicto conectado con una situaci\u00f3n de dificultad en la que hay una duda por resolver y pueden preverse dos o m\u00e1s soluciones.<\/p>\n La descripci\u00f3n del problema es la ambientaci\u00f3n de la realidad del problema, en relaci\u00f3n con el medio dentro del cual aparece. Implica conocimiento m\u00e1s o menos adecuado a la realidad. La descripci\u00f3n presenta todos aquellos puntos que unen circunstancias, problema en relaci\u00f3n con la investigaci\u00f3n. Cuando se describe un problema se hace ambientaci\u00f3n de todas aquellas caracter\u00edsticas que presentan incidencia en el tratamiento del problema.<\/p>\n El reconocimiento de una situaci\u00f3n problem\u00e1tica proporciona un punto de partida, pero antes es necesario aislar, pensar y aclarar los hechos que originan el problema. El investigador debe determinar l\u00edmites razonables, para lo cual puede descomponer la pregunta original en varios interrogantes secundarios.<\/p>\n Cuando el investigador describe su problema presenta los antecedentes del estudio, las teor\u00edas en las que se bas\u00f3 y los supuestos b\u00e1sicos en los que se apoya el enunciado del problema. Debe aclarar en particular qu\u00e9 personas, situaciones, materiales, factores y causas ser\u00e1n consideradas o no. Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigaci\u00f3n. Hay que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad qu\u00e9 informaci\u00f3n ha de obtener el investigador para resolver el problema.<\/p>\n El flujo del planteamiento del problema pone de manifiesto la necesidad que existe de conectar una dificultad espec\u00edfica con una serie de dificultades. Para determinar una dificultad espec\u00edfica en su localizaci\u00f3n espacio – temporal dentro de la complejidad de una situaci\u00f3n problem\u00e1tica, se debe ir seleccionando los diversos aspectos que inciden en ella; es decir, individualizar los puntos de conflicto en la forma m\u00e1s correcta posible.<\/p>\n Ante una dificultad problem\u00e1tica de posible investigaci\u00f3n, hay que ser plenamente objetivo, es necesario tomarse el tiempo suficiente para entender y comprender la complejidad de la dificultad. Conociendo el contexto o circunstancias en el cual aparece la dificultad, se puede llegar a determinar los factores de la realidad del problema y as\u00ed describir y formular adecuadamente el problema. Es decir, las circunstancias presentan el contexto en al cual aparece la dificultad, y esta da origen y orienta al problema. Por ello, el problema es la relaci\u00f3n existente entre dificultad y circunstancia.<\/p>\n Una vez concretados los puntos del conflicto conviene juzgarlos no desde el punto de vista de si son buenos o malos, sino en relaci\u00f3n con la dificultad que se estudia. No se trata de valorar la dificultad sino de enfrentarse a ella; conviene por tanto mirar los puntos del conflicto en raz\u00f3n de su proyecci\u00f3n de los problemas de investigaci\u00f3n. Un punto de conflicto es la situaci\u00f3n de dificultad ante la que pueda uno encontrarse, no es un problema investigable a no ser que haya duda acerca de la soluci\u00f3n que conviene aplicar.<\/p>\n Si ya se tiene o se ha determinado el modo como hay que resolver el conflicto, no es necesario investigar m\u00e1s; es decir, si obteniendo en la investigaci\u00f3n el resultado que sea, se va a tomar al final una decisi\u00f3n predeterminada inicialmente, \u00bfqu\u00e9 sentido tendr\u00e1 la investigaci\u00f3n?<\/p>\n Para que sea un problema investigable, un punto de conflicto ha de implicar la existencia y conocimiento de dos posibles soluciones o m\u00e1s, entre las que no hay una preferencia espec\u00edfica, pues, de existir esta, \u00bfqu\u00e9 fin tendr\u00eda la investigaci\u00f3n?<\/p>\n Siempre para que un punto de conflicto sea un problema investigaba, habr\u00e1 que encontrar diversas soluciones posibles y tener una duda razonable sobre cu\u00e1l es la mejor; es decir, una duda que nos prepare para admitir que la soluci\u00f3n mejor es una de la cual no habr\u00edamos sospechado al principio y cuya presencia result\u00f3 de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n Detectado el punto de conflicto y sus posibles soluciones, y si se presenta duda razonable sobre cu\u00e1l ser\u00e1 la mejor, se estar\u00e1 frente a un problema investigable. Por tanto, despu\u00e9s de afrontar situaciones de dificultad y de haber conocido diversos aspectos y observado su contexto, debemos procurar detectar uno o m\u00e1s problemas investigables. Al identificar el problema investigable adquirimos un conocimiento nuevo frente a la situaci\u00f3n de dificultad, y ese conocimiento encauza hacia la soluci\u00f3n del conflicto planteado por la dificultad. El investigador tiene que llegar a conocer mejor, en su conjunto, la situaci\u00f3n de dificultad que aquellas personas que est\u00e1n dentro de ella. En este sentido es fundamental la experiencia en el terreno o ciencia sobre la cual se va a investigar.<\/p>\n Muchas veces ocurre que los problemas no son investigables; es decir, se encuentran demasiado confusos debido a que la situaci\u00f3n de dificultad es extremadamente complicada, tanto desde el punto de vista te\u00f3rico como pr\u00e1ctico, hasta el punto que se hace imposible plantear un problema investigable.<\/p>\n En relaci\u00f3n con la descripci\u00f3n y an\u00e1lisis de una situaci\u00f3n problem\u00e1tica, se sugiere tener en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n * Reunir los hechos en relaci\u00f3n con el problema. RECORDEMOS QUE… La Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica es un proceso ordenado y sistem\u00e1tico de indagaci\u00f3n en el cual, mediante la aplicaci\u00f3n rigurosa de un conjunto de m\u00e9todos y criterios, se persigue el estudio, an\u00e1lisis o indagaci\u00f3n en torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4581,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"class_list":["post-4580","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-nuevos-horizontes"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n
\n* Determinar la importancia de los hechos.
\n* Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos que pudieran indicar la causa de la dificultad.
\n* Proponer explicaciones de la causa de la dificultad y determinar su importancia para el problema.
\n* Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de la soluci\u00f3n del problema.
\n* Hallar relaciones entre hechos y explicaciones.
\n* Analizar los supuestos en que se apoyan los elementos identificados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"