\u00bfPodr\u00eda la soluci\u00f3n a la crisis de lectura radicar en pagar a la gente para que deje sus tel\u00e9fonos y lea un libro? Eso es a lo que recurre al menos un gobierno: este mes, Singapur lanz\u00f3 un programa que promete dinero en efectivo a los ciudadanos como recompensa por registrar su tiempo de lectura en un sitio web gubernamental.<\/p>\n
Es poco probable que te hagas rico: tienes que acumular 50 sesiones de lectura de al menos 15 minutos para ganar un d\u00f3lar singapurense (0,59 libras esterlinas), y solo se permite una sesi\u00f3n registrada al d\u00eda. Sin embargo, cient\u00edficos del comportamiento y psic\u00f3logos comentaron a The Guardian que un sistema as\u00ed podr\u00eda ayudar a impulsar un h\u00e1bito en franco declive.<\/p>\n
Jonathan Haidt, psic\u00f3logo y autor del exitoso libro La generaci\u00f3n ansiosa, sobre el impacto de las redes sociales en la salud mental de los j\u00f3venes, afirma que algunos ni\u00f1os se motivan mucho con el dinero y que \u00abtodos los ni\u00f1os responden a las recompensas en cierta medida\u00bb. Por lo tanto, para los j\u00f3venes, es probable que el programa tenga un efecto beneficioso al fomentar el h\u00e1bito de la lectura. Lory Barile, profesora asociada de econom\u00eda en la Universidad de Warwick, agrega que \u00abhay pruebas s\u00f3lidas de que repetir un comportamiento de forma constante puede ayudar a que se vuelva m\u00e1s autom\u00e1tico con el tiempo\u00bb.<\/p>\n
Si los participantes encuentran la lectura placentera en s\u00ed misma, es posible que el h\u00e1bito se consolide, afirma Haidt. Sin embargo, para algunos, la recompensa monetaria les har\u00e1 creer que leen \u00fanicamente por el beneficio extr\u00ednseco, por lo que, cuando cese el dinero, tambi\u00e9n cesar\u00e1 la lectura. Barile coincide en que la pregunta m\u00e1s interesante no es si las personas leen m\u00e1s mientras reciben una recompensa, sino si el programa les ayuda a establecer un h\u00e1bito de lectura que perdure una vez que la recompensa desaparezca.<\/p>\n
Si bien el potencial de ganancias del programa de Singapur es bajo, esto no significa necesariamente que no vaya a ser efectivo, afirma Ivo Vlaev, profesor de psicolog\u00eda del comportamiento en la Universidad Nacional de Singapur. \u00abUno de los hallazgos interesantes de la ciencia del comportamiento es que los incentivos no siempre funcionan en proporci\u00f3n a su valor monetario\u00bb.<\/p>\n
El programa no debe entenderse como un sistema de \u00abpago por lectura\u00bb en el sentido econ\u00f3mico convencional; obviamente, un d\u00f3lar cada pocas semanas no es suficiente para compensar a los participantes por el tiempo invertido. En cambio, el pago \u00abpuede funcionar m\u00e1s como un incentivo que como un salario\u00bb, afirma Vlaev. Registrar el tiempo de lectura y acumular puntos permite a los participantes \u00abrecibir una se\u00f1al inmediata de que su comportamiento ha sido reconocido, que su racha contin\u00faa y que avanzan hacia su objetivo\u00bb. Y una vez que alguien empieza a leer, \u00ablas recompensas intr\u00ednsecas de la actividad pueden hacerse presentes\u00bb, agreg\u00f3.<\/p>\n
Todos sabemos que leer tiene beneficios a largo plazo, pero un elemento clave del programa de Singapur radica en introducir una recompensa a corto plazo por la actividad, imitando la liberaci\u00f3n inmediata de dopamina que produce navegar por internet. De hecho, el elemento de \u00abgamificaci\u00f3n\u00bb podr\u00eda ser m\u00e1s \u00abinteligente\u00bb que la recompensa econ\u00f3mica ofrecida, afirma Patrick Taylor, director de educaci\u00f3n del Behavioural Insights Team (que se origin\u00f3 en la Oficina del Gabinete de David Cameron, tambi\u00e9n conocida como la \u00abunidad de impulso\u00bb). \u00abEstablecer una meta diaria manejable de 15 minutos, integrada en rutinas existentes como el trayecto al trabajo o la hora de acostarse, con rachas y seguimiento para que el progreso sea visible\u00bb, son los aspectos que podr\u00edan convertir el programa en un \u00e9xito, agreg\u00f3.<\/p>\n
Este tipo de plan puede ser especialmente efectivo para lectores que dejaron de leer. \u00abSi las personas ya tienen una motivaci\u00f3n intr\u00ednseca para leer, esto puede ser suficiente para impulsarlas a leer un poco m\u00e1s\u00bb, afirma Katy Milkman, profesora de la escuela de negocios Wharton de la Universidad de Pensilvania. Vlaev agreg\u00f3 que \u00absi alguien ya tiene la intenci\u00f3n de leer, pero no logra empezar, una peque\u00f1a recompensa inmediata puede ayudar a cerrar la brecha entre la intenci\u00f3n y la acci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
En el Reino Unido, existen desde hace tiempo programas de recompensas no monetarias para la lectura y otros tipos de aprendizaje, como el programa de certificados arco\u00edris de primaria, cuyo valor reside principalmente en el reconocimiento y la sensaci\u00f3n de logro, seg\u00fan Barile. El Reto de Lectura de Verano de la Reading Agency tambi\u00e9n permite a los ni\u00f1os recibir insignias y certificados por leer.<\/p>\n
Un programa piloto brit\u00e1nico del estilo de Singapur podr\u00eda, por lo tanto, \u00abcomparar peque\u00f1as recompensas econ\u00f3micas con recompensas simb\u00f3licas como certificados o insignias, as\u00ed como la gamificaci\u00f3n, el establecimiento de objetivos y la retroalimentaci\u00f3n del progreso\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Barile. Otros coinciden en que estos programas deber\u00edan implementarse como pruebas, \u00abpara descubrir qu\u00e9 funciona y por qu\u00e9\u00bb, sostiene Taylor. Haidt sugiere algunas variaciones para probar: a algunos ni\u00f1os se les podr\u00eda asignar aleatoriamente un pago en efectivo, a otros se les podr\u00edan pagar con libros gratuitos de su elecci\u00f3n (\u00abpara que vean los libros como una recompensa, no el dinero como recompensa por leer\u00bb), y a otros \u00absimplemente se les anima a leer para obtener puntos en una competencia, sin dinero\u00bb. Un cuarto grupo \u00abser\u00eda un verdadero grupo de control, no se har\u00eda nada m\u00e1s que medir cu\u00e1ntos libros leen\u00bb.<\/p>\n
Pero la pregunta sigue en pie: \u00bfdeber\u00edan los gobiernos recompensar econ\u00f3micamente lo que tradicionalmente se consider una actividad de ocio? Milkman lo ve de otra manera: \u00abSubvencionamos, e incluso exigimos, muchas otras formas de educaci\u00f3n\u00bb. Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 no recompensar tambi\u00e9n la lectura?(The Guardian)<\/p>\n
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