Hablar de educaci\u00f3n inclusiva es muy necesario debido a que se presentan estudiantes con diferentes necesidades. Las y los maestros y la comunidad educativa debemos estar preparados para asumir esos retos.
\nLa educaci\u00f3n inclusiva busca garantizar el derecho de acceso a los procesos educativos para todos los estudiantes en los diferentes niveles, donde se tiene que adaptar, ya sea el modelo educativo y el sistema educativo y no as\u00ed que el estudiante se est\u00e9 adaptando al modelo educativo. Por eso se tiene que valorar la diversidad, puede ser por discapacidad, capacidades diferentes, de origen o las condiciones sociales que tienen nuestros estudiantes. A la vez se debe eliminar las diferentes barreras para lograr que se pueda construir una sociedad m\u00e1s justa y armoniosa. Por lo tanto, la educaci\u00f3n inclusiva se convierte en el derecho a la educaci\u00f3n de todos los estudiantes, ya sea con o sin discapacidad, en igualdad de condiciones y, sobre todo, atender a quienes est\u00e9n en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n por alguna situaci\u00f3n, para que nadie quede marginado.
\nLa educaci\u00f3n inclusiva implica reconocimiento a la diversidad de los estudiantes. Se tiene que dar respuestas adecuadas y oportunas a las necesidades, ritmos de aprendizaje, dificultades de aprendizaje y potencialidades de aprendizaje de los estudiantes que son parte de la diversa poblaci\u00f3n. Se debe dar respuestas en los procesos educativos a la discapacidad, a dificultades en el aprendizaje y estimular el talento para la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa y una educaci\u00f3n con calidad.
\nLa educaci\u00f3n inclusiva busca fomentar valores de cooperaci\u00f3n, respeto, reciprocidad en las relaciones entre los actores educativos. Busca desarrollar un proceso din\u00e1mico de construcci\u00f3n y reconstrucci\u00f3n de los diferentes conocimientos, donde se presenten diferentes necesidades educativas, ideas y expectativas. A la vez se tiene que personalizar las necesidades de cada estudiante. Lo que se tiene que hacer es la construcci\u00f3n de su identidad y pensamiento, para responder al contexto y pueda transformar su realidad.
\nLa educaci\u00f3n inclusiva tiene principios a los cuales debe responder, como la educaci\u00f3n con igualdad de oportunidades, donde el acceso a la educaci\u00f3n se d\u00e9 con calidad en cualquiera de los subsistemas de educaci\u00f3n, eliminando todo tipo de exclusi\u00f3n. Es decir, se trata de atender la diversidad de la poblaci\u00f3n para adaptarse a las caracter\u00edsticas que tienen los estudiantes, potencialidades y necesidades. Otro principio es la educaci\u00f3n con equiparaci\u00f3n de condiciones, que significa que se debe dar las condiciones educativas, como mobiliario, ambientes educativos y otros recursos. Adem\u00e1s que los maestros sean actualizados en esta tem\u00e1tica, para que sean mediadores en los procesos educativos. Y otro principio es que la educaci\u00f3n sea oportuna, que significa responder a las diferentes circunstancias para favorecer los procesos educativos. A la vez la educaci\u00f3n tiene ser pertinente para poder responder a las caracter\u00edsticas de cada uno de los estudiantes en funci\u00f3n de expectativas, necesidades, inquietudes e intereses.
\nLa educaci\u00f3n inclusiva debe responder a la diversidad de los estilos de aprendizaje, a la diversidad de ritmos de aprendizaje, diversidad de respuestas educativas, diversidad del entorno demogr\u00e1fico, diversidad ling\u00fc\u00edstica, diversidad del entorno ecol\u00f3gico, diversidad cultural. La educaci\u00f3n inclusiva debe desarrollar comunidades educativas que sean favorables, acogedoras y buscar un cambio ideol\u00f3gico, de actitud de todos los actores educativos. Los procesos educativos deben ser m\u00e1s motivadores, para lograr un verdadero cambio en la educaci\u00f3n, para que sea de calidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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