Fomentar el h\u00e1bito de leer en estudiantes es uno de los principales objetivos en el \u00e1mbito educativo, pero tambi\u00e9n es uno de los m\u00e1s dif\u00edciles de lograr. En medio de una era la cual est\u00e1 siendo dominada por medio de tecnolog\u00edas y pantallas, los libros muchas veces son vistos como poco atractivos, anticuados o poco interesantes. Sin embargo, ante todo esto, existe un g\u00e9nero que ha logrado mantener su atractivo incluso entre los j\u00f3venes estudiantes: el terror, este tipo de literatura, la cual seg\u00fan Laureano, (2024) se caracteriza \u201cpor su capacidad para provocar miedo, ansiedad y en algunos casos, repulsi\u00f3n en el lector o espectador\u201d, ha comenzado a ganar terreno como estrategia alternativa para acercar a los j\u00f3venes al placer de leer.
\nHistorias intensas, misterios y tramas escalofriantes logran captar la atenci\u00f3n de quienes antes se mostraban indiferentes a los libros. En las unidades educativas, su impacto ha comenzado a ser reconocido como una herramienta v\u00e1lida para motivar la lectura. El miedo cuando se presenta en la literatura puede convertirse en una poderosa puerta de entrada a la lectura.
\nEl terror como g\u00e9nero literario, despierta emociones profundas y genuinas: ansiedad, emoci\u00f3n, expectativa, curiosidad. Estas emociones lejos de alejar al lector lo atrapan. La posibilidad de sentir miedo desde la seguridad de un libro genera un v\u00ednculo especial con la narrativa. Autores como Stephen King, H.P. Lovecraft o Edgar Allan Poe con obras como It, Carrie, La niebla o El resplandor, han logrado que miles de j\u00f3venes se acerquen por primera vez a un libro por pura curiosidad y se queden por el placer de seguir leyendo. En el caso de los estudiantes, estos textos presentan una ruptura con la lectura tradicional, que en muchas ocasiones no suelen conectar con sus gustos e intereses.
\nEn las unidades educativas donde han sido incorporadas lecturas de terror, los resultados han sido positivos. Los estudiantes que antes no completaron una lectura asignada, ahora lo hacen con entusiasmo cuando el contenido es emocionante, el secreto est\u00e1 en la conexi\u00f3n emocional: el miedo es una experiencia humana compartida, y al vivirlo a trav\u00e9s de los personajes los estudiantes sienten que sus emociones tambi\u00e9n tienen un espacio en la Unidad Educativa.
\nAs\u00ed mismo, el terror literario permite trabajar temas complejos de manera simb\u00f3lica, el monstruo puede representar el acoso escolar, la oscuridad puede simbolizar la ignorancia o el dolor. Estas lecturas invitan a interpretar y analizar, desarrollando el pensamiento cr\u00edtico, tambi\u00e9n fomenta la creatividad ya que muchos estudiantes se animan a escribir sus propias obras e historias, fomentando la escritura.
\nDesde la perspectiva del maestro, el reto est\u00e1 en seleccionar lecturas adecuadas al nivel y edad de los estudiantes, pues existen cuentos cortos, novelas, mitos, leyendas y adaptaciones que pueden usarse como puntos de partida donde se puede combinar la lectura con actividades como representaciones teatrales, debates, o producci\u00f3n de relatos, actividades donde se pueda fomentar a la lectura y que esta sea atractiva para los estudiantes.
\nEl terror literario ha demostrado ser mucho m\u00e1s que un g\u00e9nero de entretenimiento, su capacidad de enganchar emocionalmente y desarrollar competencias lectoras lo convierte en una herramienta pedag\u00f3gica valiosa. Leer con miedo puede ser, parad\u00f3jicamente, una de las formas m\u00e1s placenteras de aprender, por tanto, abrir las puertas del aula a este g\u00e9nero no es solamente una propuesta innovadora, sino una apuesta efectiva para fomentar la lectura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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