Despu\u00e9s de haber abordado algunos lineamientos acerca de la ausencia de un esp\u00edritu y filosof\u00eda universitarios, intento ahora ocuparme de las misiones que debe abrazar esta instituci\u00f3n si desea cumplir socialmente. La realidad es muy relativa a este respecto y acusa demasiadas lagunas. Por esto es necesario recordarlas. Sin duda, las misiones m\u00e1s caracter\u00edsticas del quehacer universitario son la conservaci\u00f3n e incremento del saber, la formaci\u00f3n profesional, la investigaci\u00f3n y la aproximaci\u00f3n social. Risieri Frondizi, acad\u00e9mico e intelectual de fuste, a\u00f1ade a las anteriores la misi\u00f3n cultural espec\u00edfica que no se confunde con ninguna de las anteriores.
\nPor esencia las universidades deben constituirse en el centro de cultura superior, junto al significado de promoverla en los estamentos docente y estudiantil y proporcionarles los medios adecuados disponibles. La cultura no surge por generaci\u00f3n espont\u00e1nea sino mediante el an\u00e1lisis y cultivo paciente y sostenido. Un otro cap\u00edtulo es el de atraer a los exponentes culturales del medio y de m\u00e1s all\u00e1, proporcionarles el foro y tribuna apropiados y si es posible incorporarlos al cuerpo docente. A esto debe a\u00f1adirse la labor de difusi\u00f3n e intercambio cultural. Se supondr\u00eda que el clima adecuado lo brinden estas Casas Superiores de Estudio. He ah\u00ed uno de sus desaf\u00edos. Un \u00f3bice a este plan es la ideologizaci\u00f3n pol\u00edtica tan acentuada en algunas universidades y su grado de contaminaci\u00f3n que juega como aislante cultural.
\nEn segundo lugar, tenemos la conservaci\u00f3n e incremento del saber, al cual puede contribuir el aporte docente mediante el an\u00e1lisis y producci\u00f3n documental de su materia, no muy com\u00fan en nuestro medio. No hay duda que la investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n cient\u00edfica a trav\u00e9s del tejido formativo puede y debe enriquecer el conocimiento. Obviamente la renovaci\u00f3n de la bibliograf\u00eda y su conservaci\u00f3n en las bibliotecas es necesaria a la progresi\u00f3n cultural y cient\u00edfica. Enormemente lo facilita la tecnolog\u00eda moderna. Max Scheler advirti\u00f3 a estos prop\u00f3sitos que \u201cla cultura es lo que queda cuando no queda nada\u201d.
\nSin el cap\u00edtulo de la formaci\u00f3n profesional las universidades no ser\u00edan tales. Tanto los niveles universitarios cuanto el objetivo de los estudiantes es la b\u00fasqueda del t\u00edtulo profesional. El profesionalismo puro y simple predomina y enerva el resto de las misiones que la sociedad espera de la instituci\u00f3n. Esta finalidad no es mala siempre y cuando se licencien los profesionales id\u00f3neos y sobre todo los que el pa\u00eds requiere. El d\u00e9ficit de ingenieros y t\u00e9cnicos es extremo, mientras se titulan abogados, economistas, auditores, etc. en exceso. No es un problema de exclusividad nacional, las naciones latinoamericanas confrontan similar situaci\u00f3n. Otro tanto ocurre respecto a las ciencias inductoras de creaci\u00f3n cient\u00edfica, ejemplo son las ciencias puras, biolog\u00eda y otras, cuyos estudiantes con pocas posibilidades de empleo ponen a prueba su meritoria vocaci\u00f3n. Sin duda en nuestro \u00e1mbito universitario se forman profesionales valiosos en servicio del pa\u00eds y del extranjero, all\u00ed con atractivas posibilidades. Estimular la creatividad propia del estudiante dando lugar al aporte de su propia iniciativa ser\u00e1 un factor eficiente. La impronta pedag\u00f3gica debe marcar una met\u00f3dica dosificaci\u00f3n de la lectura de los tratados y textos asignados. A prop\u00f3sito, Risieri Frondizi dec\u00eda del universitario argentino que \u201ces ignorante porque sabe mucho\u201d. Claro, este aserto no es del todo aplicable a nuestros estudiantes.
\nLa universidad debe consubstanciarse de su responsabilidad social irrenunciable. Su empat\u00eda con el exterior es determinante pues a este se debe y de \u00e9l recibe sus nutrientes. El conjunto de sus misiones debe responder al entorno social del modo m\u00e1s eficiente y constructivo posible. Como complemento y parte de ello, abrir sus puertas a la sociedad civil acogiendo conferencias, simposios, mesas redondas, etc. A la vez, debe impartir cursos y cursillos breves de preferencia t\u00e9cnica. Complementando este comentario, la misi\u00f3n social no deber\u00eda confundirse con el ideologismo en funci\u00f3n de una suerte de avanzada beligerante. Por supuesto que los universitarios \u2013ya lo anotamos\u2014 deben ubicarse ideol\u00f3gicamente en entera libertad, pero su papel debe ser ante todo orientador y reflexivo. Tener presente que la autonom\u00eda universitaria debe preservarse tanto de la intromisi\u00f3n pol\u00edtica de los gobiernos como de grupos sociales que pretenden avasallarla y forzarla hacia sus propios objetivos, en realidad alejados de las esencias universitarias. Aspecto aparte es la rebeld\u00eda juvenil cuando las circunstancias del acontecer pol\u00edtico lo reclaman.<\/p>\n
loza_ramiro@hotmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Despu\u00e9s de haber abordado algunos lineamientos acerca de la ausencia de un esp\u00edritu y filosof\u00eda universitarios, intento ahora ocuparme de las misiones que debe abrazar esta instituci\u00f3n si desea cumplir socialmente. La realidad es muy relativa a este respecto y acusa demasiadas lagunas. Por esto es necesario recordarlas. Sin duda, las misiones m\u00e1s caracter\u00edsticas del […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10128,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-33943","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n