En relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n de los hijos y el dinero, suele darse el debate entre padres y madres que prefieren darles una mesada peri\u00f3dica, para que aprendan a administrarse, y los que defienden que darles tiene m\u00e1s inconvenientes que ventajas.
\n\u00c9stos \u00faltimos prefieren crear un clima de confianza que permita que sus hijos les pidan dinero cuando crean necesitarlo. Por mi parte, aun admitiendo las dificultades que puede entra\u00f1ar, defiendo que debemos darles una mesada adecuada, seg\u00fan su edad y madurez, teniendo en cuenta tanto la cantidad de dinero como su periodicidad. Con nuestra supervisi\u00f3n y orientaci\u00f3n, la administraci\u00f3n de la mesada se convertir\u00e1 en un instrumento adecuado para su educaci\u00f3n econ\u00f3mica.
\nAdem\u00e1s, me atrevo a subrayar que ese es un objetivo educativo importante. Pensemos que, si la educaci\u00f3n que ofrecemos a nuestros hijos persigue, entre otras, lograr su integraci\u00f3n social, dif\u00edcilmente la conseguir\u00e1n si no disponen de suficiente formaci\u00f3n econ\u00f3mica en una sociedad con notable componente consumista.
\nPero, \u00bfbasta con darles mesada para asegurar su educaci\u00f3n? Evidentemente no. La cuesti\u00f3n es m\u00e1s compleja y ser\u00e1 necesario prestar atenci\u00f3n a algunos detalles que tendr\u00e1n que ver con lo que queremos ense\u00f1arles del dinero, de cu\u00e1nto dinero dispondr\u00e1n, con qu\u00e9 periodicidad lo recibir\u00e1n, qu\u00e9 gastos correr\u00e1n por su cuenta, etc.
\n\u00bfQu\u00e9 cantidad de dinero entregamos? Un elemento para analizar es la edad. Estudios han demostrado que, entre los siete y los doce a\u00f1os, cuando ya el ni\u00f1o\/ni\u00f1a, preadolescente, tiene una visi\u00f3n menos egoc\u00e9ntrica del mundo y es capaz de entender algunos razonamientos y de relacionar algunas consecuencias con sus causas. Es el momento para que descubra la relaci\u00f3n del dinero con el trabajo y con el cuidado de las cosas.
\nEs necesario, adem\u00e1s, afianzar si cuidan las cosas que usan, si evitan gastos innecesarios y si pueden dedicar el dinero a otras necesidades.
\nEs importante mantener algunas costumbres que podr\u00eda haber adquirido en a\u00f1os anteriores. En concreto, vale la pena que disponga de una alcanc\u00eda, donde pueda poner y extraer su dinero. Que no paguemos, los padres y madres, las compras que haga, sino que le demos una cantidad de dinero razonable y que, con nuestro asesoramiento, \u00e9l o ella decida cu\u00e1l de los posibles productos comprar\u00e1. O tambi\u00e9n animarle y mantener la costumbre de hacer regalos y de dar una parte de su dinero a causas solidarias.
\nPero hay que desarrollar costumbres nuevas y profundizar en su sentido. \u00bfCu\u00e1les? Veamos: Hacia los siete u ocho a\u00f1os conviene explicarle que, a partir de este momento, como ya es \u201cmayor\u201d, ha de colaborar en algunos trabajos de la casa, igual que hacen sus padres y hermanos mayores.
\nA\u00f1adiremos que gracias al esfuerzo de todos, podemos prescindir total o parcialmente de la ayuda de una persona ajena para hacer esos trabajos y, con ello, dispondremos de una cierta cantidad de dinero para que cada uno gaste en lo que prefiera.<\/p>\n
El autor es Licenciado en Ciencias Pedag\u00f3gicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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