{"id":25285,"date":"2021-08-24T05:35:53","date_gmt":"2021-08-24T09:35:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=25285"},"modified":"2021-08-24T05:35:53","modified_gmt":"2021-08-24T09:35:53","slug":"neurociencias-aplicadas-a-la-vida-diaria-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2021\/08\/24\/neurociencias-aplicadas-a-la-vida-diaria-3\/","title":{"rendered":"Neurociencias aplicadas a la vida diaria"},"content":{"rendered":"<p>Continuando con la mejor forma de introducir la aplicaci\u00f3n de las neurociencias en la vida de cada persona, con la finalidad de hacer m\u00e1s real y m\u00e1s cotidiano este enfoque y estas herramientas. Ahora comprendamos la tercera acci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3\u00b0 Acci\u00f3n \u2013 Las comunidades de aprendizaje<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se hace evidente la necesidad de aclarar que por \u201ccomunidades de aprendizaje\u201d se entiende a los conjuntos de individuos aut\u00f3nomos e independientes que, partiendo de una serie de ideas e ideales compartidos, se obligan por voluntad propia a aprender y trabajar juntos, comprometi\u00e9ndose e influy\u00e9ndose unos a otros dentro de un proceso de aprendizaje. En ellas, destacan tres componentes: aprendizaje de colaboraci\u00f3n, aprendizaje del maestro y aprendizaje del estudiante.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El elemento esencial de las comunidades de aprendizaje es la tendencia a aprender trabajando juntos para mejorar la educaci\u00f3n. Los profesores se comprometen a trabajar y aprender juntos enfocando su actividad colectiva en el aprendizaje del estudiante. Proporcionan un espacio interactivo que permite conectar a los profesores y su conocimiento pr\u00e1ctico del aula con el panorama m\u00e1s amplio del conocimiento profesional. Poder compartir la especializaci\u00f3n de los diferentes miembros, afrontar problemas complejos, multiplicar los limitados recursos, ofrecer la posibilidad de aumentar la habilidad de hacer m\u00e1s con menos tambi\u00e9n representan claros beneficios.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como la intensi\u00f3n es beneficiar al individuo y al mismo tiempo a la sociedad en general, ya que entre sus miembros se genera la disposici\u00f3n a comprometerse con el grupo y reciprocidad que lleva a acciones espont\u00e1neas para el beneficio de los otros. Esta idea debe manejarse con cuidado ya que \u201cs\u00f3lo se pueden desarrollar si profesores, estudiantes, administradores, y la comunidad (padres, instituciones, etc.) est\u00e1n implicados en un proceso interactivo\u201d. (Cocklin, 1999)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Es inevitable ponerse a reflexionar con la anterior aseveraci\u00f3n, pues parece un ideal ut\u00f3pico ya que la realidad educativa muestra una falta de integridad a la hora de hablar de educaci\u00f3n. Sin mencionar que la educaci\u00f3n virtual que hoy se vive ha desnudado varias carencias en cada uno de los componentes del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sin embargo, no por ello se debe abandonar la idea de hacer realidad la idea de las comunidades de aprendizaje. Por ello, es necesario conocer las caracter\u00edsticas m\u00e1s importantes para coordinar acciones que nos acerquen a este objetivo que es, en palabras de muchos especialistas, una de las mejores respuestas al problema educativo y social.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Rasgos que caracterizan a las comunidades de aprendizaje<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De las numerosas notas caracterizadoras que se atribuyen a las comunidades de aprendizaje, destacamos las siguientes:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Inversi\u00f3n en las personas<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la actualidad, se presta gran inter\u00e9s al factor humano, consider\u00e1ndolo el activo m\u00e1s importante en las instituciones y se concede gran valor a la formaci\u00f3n como medio de construir capital social. El desarrollo profesional se centra en las personas, dirigido a invertir en creatividad, imaginaci\u00f3n e intelecto humano. Se viene afirmando que una comunidad de aprendizaje construye capital social porque sus miembros aprenden en ella, por lo que una comunidad con altos niveles de capital social ser\u00e1 una comunidad de aprendizaje. Al aprender juntos los individuos, se genera capital social horizontal que cada miembro usa para efectuar mejoras en sus respectivos contextos. Tales comunidades tienden a mejorar el proceso de aprendizaje a trav\u00e9s de aspectos de capital social como: lenguaje compartido, experiencias compartidas, auto-desarrollo, confianza mutua e identificaci\u00f3n con la comunidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ambiente enriquecedor<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una comunidad de aprendizaje se caracteriza por un ambiente que promueve cooperaci\u00f3n mutua, apoyo emocional, crecimiento personal y sinergia de esfuerzos. Sus miembros se muestran m\u00e1s fuertes y seguros porque el grupo act\u00faa como una red de apoyo que les ayuda a aprovechar mejor las oportunidades y a minimizar los peligros al realizar cambios en sus creencias y en la pr\u00e1ctica del aula. Los profesores suelen sentirse respaldados por las relaciones de confianza y atm\u00f3sfera colegiada que apoyan sus decisiones arriesgadas. Para desarrollar tal capacidad de apoyo, se consideran requisitos previos aplicables a cada miembro:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Nivel alto de confianza en s\u00ed mismo y tambi\u00e9n en habilidades de comunicaci\u00f3n interpersonal.<\/li>\n<li>Conocer a cada miembro como persona, desarrollar confianza y valores compartidos.<\/li>\n<li>Considerar a los otros como fuentes cre\u00edbles de apoyo y consejo.<\/li>\n<li>Compromiso con los compa\u00f1eros del grupo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Construcci\u00f3n social del Conocimiento<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La naturaleza del aprendizaje propio de una comunidad de aprendizaje se caracteriza por interacci\u00f3n intelectual, no limitada solo a los cauces tradicionales, sino en la colaboraci\u00f3n centrada en el aprendizaje. Se enfatizan las teor\u00edas centradas en la naturaleza social del conocimiento como opuestas a las centradas sobre el aprendizaje individual. El aprendizaje debe ser considerado una actividad social que requiere el desarrollo de la comunidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Aprendizaje compartido<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las comunidades de aprendizaje valoran el hecho de compartir conocimiento y experiencias de aprendizaje. Su prop\u00f3sito compartido lleva a un tipo de aprendizaje colectivo que se construye sobre experiencias comunes y pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza que los profesores comparten comprometi\u00e9ndose en un an\u00e1lisis continuo de las acciones y causas subyacentes a los resultados. Se da \u00e9nfasis a la presencia de di\u00e1logo reflexivo y a pr\u00e1cticas de colaboraci\u00f3n, tales como toma de decisiones compartida, ense\u00f1anza en equipo, planificaci\u00f3n en equipo, etc.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Perspectivas m\u00faltiples<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Es claro que una comunidad de aprendizaje creada sobre el reconocimiento y respeto de todos sus participantes se enriquece por los m\u00e9todos, enfoques, estructuras y voces diferentes que tendr\u00e1n lugar en ella. Los diferentes modos de participaci\u00f3n que se llevar\u00e1n a cabo plantean la necesidad de mayor variedad en los enfoques y perspectivas para poderlos acomodar a la variedad de estilos y necesidades de aprendizaje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Centradas en mejorar el aprendizaje del estudiante<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como ya se describi\u00f3 anteriormente, las comunidades de aprendizaje destacan el aprendizaje de colaboraci\u00f3n, el del maestro y el del estudiante. Adem\u00e1s de enfatizar el aprendizaje a trav\u00e9s del trabajo conjunto para mejorar la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00bfC\u00f3mo podemos crear una Comunidad Virtual de Aprendizaje?<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje se pueden crear a trav\u00e9s herramientas como redes sociales, foros o cualquier plataforma que permita una colaboraci\u00f3n entre los distintos miembros de la comunidad. Podemos utilizar recursos que permitan una comunicaci\u00f3n tanto s\u00edncrona como as\u00edncrona, o una combinaci\u00f3n de ambas; y es importante que tanto el profesor como los estudiantes est\u00e9n implicados en la creaci\u00f3n de la comunidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El profesor debe actuar de facilitador, estableciendo pautas de comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n efectivas, promoviendo temas de discusi\u00f3n y resolviendo las dudas que puedan surgir. Asimismo, puede asignar tareas que requieran de la colaboraci\u00f3n entre los participantes (tanto en el grupo general como en peque\u00f1os grupos para luego poner en com\u00fan las conclusiones), establecer revisiones entre pares o procedimientos de tutorizaci\u00f3n entre compa\u00f1eros, de modo que se ayuden unos a otros en la comprensi\u00f3n de los materiales trabajados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El objetivo de la comunidad debe ser la construcci\u00f3n de un conocimiento colectivo del que todos puedan apropiarse, a trav\u00e9s del intercambio de experiencias, ideas y opiniones. Debe primar la importancia del di\u00e1logo, de naturaleza bidireccional, y la participaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n de todos en torno a un mismo fin. El resultado final debe ser fruto del consenso y de la integraci\u00f3n de las aportaciones de todos los miembros de la comunidad, de modo que no pueda atribuirse individualmente a ninguno de los participantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una de las ventajas que presenta el espacio virtual frente al presencial es que favorece la comunicaci\u00f3n tanto s\u00edncrona como as\u00edncrona, tanto oral como escrita o audiovisual y, por tanto, todos los participantes tienen la posibilidad de exponer sus ideas por distintos canales, adem\u00e1s de disponer de m\u00e1s tiempo para procesar la informaci\u00f3n y organizar el contenido de sus mensajes. Otra ventaja es que el resultado del trabajo se encuentra disponible para su consulta en cualquier momento posterior.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pero, sin duda, la clave del \u00e9xito de las comunidades de aprendizaje es el sentimiento de pertenencia, que cada individuo perciba su importancia dentro del grupo, que sus opiniones cuentan e influyen en las decisiones acordadas y que todos los participantes vean satisfechas sus necesidades de aprendizaje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tras la concepci\u00f3n de la idea de las comunidades de aprendizaje es dif\u00edcil no generar auto-cuestionamientos de la forma en la que afrontamos el proceso educativo, como docente o como estudiante. Es necesario hacer un alto para reflexionar sobre lo que cada uno hace y lo que en realidad podr\u00eda hacer para mejorarse a s\u00ed mismo y por consecuencia a la sociedad.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Continuando con la mejor forma de introducir la aplicaci\u00f3n de las neurociencias en la vida de cada persona, con la finalidad de hacer m\u00e1s real y m\u00e1s cotidiano este enfoque y estas herramientas. 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