{"id":243375,"date":"2024-08-27T06:15:04","date_gmt":"2024-08-27T10:15:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=243375"},"modified":"2024-08-27T06:15:04","modified_gmt":"2024-08-27T10:15:04","slug":"los-valores-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2024\/08\/27\/los-valores-en-la-educacion\/","title":{"rendered":"Los \u201cvalores\u201d en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><em>No esperen que sus hijos hagan lo que ustedes no est\u00e1n dispuestos a hacer.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Gran parte de los diagn\u00f3sticos referidos al comportamiento de ni\u00f1os y adolescentes en la actualidad, concluye se\u00f1alando que las nuevas generaciones no tienen los valores de las generaciones anteriores. Asimismo, es reiterada la preocupaci\u00f3n de padres de familia, profesores, pedagogos e incluso pol\u00edticos \u2013cuando hablan de reformas de la educaci\u00f3n\u2013 por insistir en la \u201cformaci\u00f3n en valores\u201d como la principal carencia de estos tiempos. En general, todo lo malo que sucede \u2013no s\u00f3lo en el \u00e1mbito educativo\u2013 casi siempre acaba justific\u00e1ndose por esa \u201cfalta de valores\u201d que aparentemente est\u00e1n en proceso de extinci\u00f3n.<\/p>\n<p>Lo que pasa es que cada vez que el Estado y la sociedad detectan problemas sociales sobre los cuales no se quiere asumir responsabilidades, se encarga de una manera casi autom\u00e1tica que la escuela se ocupe de ellos, para que los ni\u00f1os y j\u00f3venes transformen la sociedad cuando ellos sean adultos, mientras las cosas se mantienen como est\u00e1n.<\/p>\n<p>As\u00ed la educaci\u00f3n en valores se convierte en una f\u00f3rmula m\u00e1gica que, introducida en la curr\u00edcula escolar, tiene la obligaci\u00f3n de revertir ese escenario de dis-valores que imperan en nuestros tiempos. Se trata de uno de los tantos encargos \u2013irrealizables\u2013 que el Estado le hace a la escuela. Entre ellos, la recuperaci\u00f3n de la identidad, la educaci\u00f3n c\u00edvica, la educaci\u00f3n vial, la educaci\u00f3n para el trabajo, la educaci\u00f3n productiva, la prevenci\u00f3n al consumo de alcohol y drogas, los embarazos precoces, etc. En estos \u00faltimos tiempos, estos \u201cencargos\u201d incluyen la educaci\u00f3n anticolonial, anti imperialista, anti globalizaci\u00f3n y otras. La realidad se encarga de decirnos que muy poco o casi nada de eso se cumple y, por el contrario, son cada vez m\u00e1s los embarazos precoces, el consumo juvenil de tabaco, alcohol y drogas, aumenta la delincuencia, la violencia juvenil, los enga\u00f1os, los robos y, por supuesto, el desempleo y la marginalidad.<\/p>\n<p>Es evidente que la educaci\u00f3n es incapaz de hacer con los menores y j\u00f3venes lo que la sociedad adulta no est\u00e1 dispuesta a hacer consigo misma. Despu\u00e9s de todo, los ni\u00f1os aprenden por imitaci\u00f3n e identificaci\u00f3n de los adultos, entre los cuales los principales actores en este tema resultan los padres, los profesores, las autoridades, los l\u00edderes de opini\u00f3n y los medios masivos. Si la familia en t\u00e9rminos generales est\u00e1 cada vez m\u00e1s disociada; los profesores peor formados y con poco inter\u00e9s docente; las autoridades irresponsables, cuando no incompetentes o corruptas, y si los medios de comunicaci\u00f3n cada vez m\u00e1s convierten lo banal en importante, exacerbando la violencia, la sexualidad abierta, la promiscuidad y la vulgaridad, \u00bfen virtud de qu\u00e9 habr\u00edan de asimilar nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes los valores trascendentes que reclamamos como importantes? Simplemente no tienen de qui\u00e9nes asimilarlos.<\/p>\n<p>Los valores, a diferencia del lenguaje, las matem\u00e1ticas o idiomas, no se los puede transmitir en el sentido cl\u00e1sico de la ense\u00f1anza escolar. Tampoco es posible que se los \u201cinocule\u201d como una vacuna o una vitamina. Los valores sobre todo se los cultiva, se los aprende en la interacci\u00f3n cotidiana entre las personas, en todos los \u00e1mbitos. Si queremos que los j\u00f3venes no s\u00f3lo reciten de memoria ciertos contenidos valorativos, sino que m\u00e1s bien act\u00faen en consecuencia, deben cultivarlos desde adentro, a partir de la imitaci\u00f3n, identificaci\u00f3n e interacci\u00f3n con las personas que viven de acuerdo con esos valores. Eso incluye la decisiva relaci\u00f3n entre padres e hijos, profesores y alumnos, y tambi\u00e9n las que establecen los medios de comunicaci\u00f3n con los usuarios, y los gobernantes con los gobernados.<\/p>\n<p>Existe una m\u00e1xima fundamental en educaci\u00f3n, que se\u00f1ala: \u201cSi todo lo que se ense\u00f1a en el aula no se corrobora en la realidad, se extingue\u201d. Esta situaci\u00f3n es a\u00fan m\u00e1s evidente en el tema de los valores. Por ello tienen enorme importancia los l\u00edderes de opini\u00f3n, los gobernantes, los padres y profesores, que en sus quehaceres e interacciones construyen los valores que los dem\u00e1s \u2013no s\u00f3lo los ni\u00f1os y j\u00f3venes\u2013 har\u00e1n suyos. Cuando los ni\u00f1os y j\u00f3venes aprenden a enga\u00f1ar, a ser ego\u00edstas, a vivir al margen de la ley, pisoteando a los dem\u00e1s, desconociendo los valores democr\u00e1ticos, de equidad y justicia, se est\u00e1 evidenciando que han aprendido \u201cbien\u201d de sus mayores. En una sociedad hostil y corrupta, ser hostil y corrupto denota que hubo un buen aprendizaje, por m\u00e1s que no nos guste el contenido de lo que se aprendi\u00f3. En educaci\u00f3n, cuando hay un conflicto entre lo que se dice y la realidad, prevalece la realidad.<\/p>\n<p>Si desde el Estado, el sistema educativo ense\u00f1a el valor de la democracia, pero con sus actitudes y decisiones asume un car\u00e1cter totalitario, jam\u00e1s se va a lograr educar hacia la democracia. Dif\u00edcilmente una actitud ego\u00edsta, mezquina y desleal puede educar hacia la solidaridad, la consecuencia y la lealtad. A falta de modelos de identificaci\u00f3n m\u00e1s pr\u00f3ximos, los gobernantes y l\u00edderes de opini\u00f3n est\u00e1n obligados a mantener una conducta coherente con los principios democr\u00e1ticos para contribuir en las transformaciones que requerimos alcanzar como sociedad.<\/p>\n<p>Debemos preguntarnos \u00bfqu\u00e9 estamos dispuestos a hacer los adultos (padres, profesores, gobernantes, empresarios, comunicadores, dirigentes, funcionarios y otros) para ofrecer a nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes est\u00edmulos positivos y un ambiente donde sean practicados los valores deseados, de modo que ellos los hagan suyos por imitaci\u00f3n e identificaci\u00f3n? De esa respuesta depende, en gran medida, el \u00e9xito de cualquier cambio que pretenda inaugurar nuevos horizontes para la sociedad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No esperen que sus hijos hagan lo que ustedes no est\u00e1n dispuestos a hacer. &nbsp; Gran parte de los diagn\u00f3sticos referidos al comportamiento de ni\u00f1os y adolescentes en la actualidad, concluye se\u00f1alando que las nuevas generaciones no tienen los valores de las generaciones anteriores. 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