La Educaci\u00f3n alternativa o emergente, como se le quiera llamar, es un concepto que refleja una propuesta contraria a la que tradicionalmente rige a proyectos educativos formales y oficiales; en consecuencia, su metodolog\u00eda deber\u00eda responder a procesos que busquen mayor libertad, participaci\u00f3n e involucramiento por parte de los grupos sociales, de cara a sus propias encrucijadas o problem\u00e1ticas. Alternativa, a la vez, porque se apropia de los mismos esfuerzos que realiza la gente para generar m\u00e1s conocimiento, pr\u00e1ctica y construcci\u00f3n de su vida.<\/p>\n
De hecho, el concepto de educaci\u00f3n alternativa no tiene a\u00fan una definici\u00f3n conceptual precisa y definitiva; m\u00e1s bien, se va construyendo desde la experiencia pr\u00e1ctica del proceso de acompa\u00f1amiento. Sin embargo, se visualizan componentes fundamentales en \u00e9l, tales como la implementaci\u00f3n de metodolog\u00edas din\u00e1micas, la construcci\u00f3n de nuevas oportunidades de formaci\u00f3n en lo t\u00e9cnico-vocacional; en lo l\u00fadico-art\u00edstico-cultural, y la conformaci\u00f3n de redes solidarias en contraposici\u00f3n a una educaci\u00f3n de proyectos aislados.<\/p>\n
En Bolivia, se desarrollan actividades que tienen como inicio las experiencias y pr\u00e1cticas transformadoras e inclusivas, como es el desaf\u00edo de la alfabetizaci\u00f3n y la post alfabetizaci\u00f3n, con el m\u00e9todo cubano \u201cYo s\u00ed puedo\u201d, \u201cYo s\u00ed puedo seguir\u201d, los lineamientos curriculares para una educaci\u00f3n inclusiva, sin discriminaci\u00f3n para llegar al Vivir bien como una alternativa ante la crisis mundial, con la revoluci\u00f3n educativa del conocimiento, cient\u00edfica tecnol\u00f3gica y productiva. Llegando a concretizar la revoluci\u00f3n social, democr\u00e1tica y \u00e9tica.<\/p>\n
A trav\u00e9s de los diferentes encuentros internacionales de educaci\u00f3n Alternativa y Especial, se contribuy\u00f3 a los pilares de la agenda patri\u00f3tica 2025; erradicaci\u00f3n de la pobreza extrema; salud, educaci\u00f3n y deporte para la formaci\u00f3n de un ser humano integral; soberan\u00eda cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica con identidad propia; soberan\u00eda productiva con diversificaci\u00f3n y desarrollo integral sin la dictadura del mercado capitalista; integraci\u00f3n complementaria de los pueblos con soberan\u00eda, disfrute y felicidad plena de nuestras fiestas, de nuestra m\u00fasica, nuestros r\u00edos, nuestra selva, nuestras monta\u00f1as, nuestros nevados, de nuestro aire limpio y de nuestros sue\u00f1os. Son propuestas que encaminan a una educaci\u00f3n alternativa que nos lleve al vivir bien.<\/p>\n
Las propuestas de los diferentes encuentros internacionales van desarrollando opciones en los diferentes \u00e1mbitos, educaci\u00f3n alternativa, educaci\u00f3n especial; alfabetizaci\u00f3n y post alfabetizaci\u00f3n; certificaci\u00f3n por competencias. Son propuestas que ayudan a profundizar el desarrollo de los programas de fortalecimiento de las diferentes organizaciones sociales, con la inclusi\u00f3n de pol\u00edticas de inclusi\u00f3n en las regiones y sectores productivos estrat\u00e9gicos.<\/p>\n
En la actualidad debemos ver a la educaci\u00f3n como un mundo complejo, con una agenda 2030, que trabaje en el derecho a aprender siempre a lo largo de la vida; dar un nuevo sentido de ser a la escuela. De esta manera los aprendizajes adquiridos dentro y fuera de ella, se concretizar\u00e1n en acciones dirigidas hacia la equidad, relevancia, pertinencia de los procesos de ense\u00f1anza – aprendizaje.<\/p>\n
Los congresos son lineamientos para la transformaci\u00f3n y liberaci\u00f3n; equidad e inclusi\u00f3n para la transformaci\u00f3n; educaci\u00f3n a lo largo y ancho de la vida; educaci\u00f3n productiva, con el prop\u00f3sito de enfrentar\u00a0 desaf\u00edos que necesitan propuestas en nuevos escenarios para definir pol\u00edticas educativas desde lo micro con la capacidad formar comunidades y volvernos actores para la transformaci\u00f3n hasta la construcci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas que crucen experiencias y conocimientos de las diferentes naciones y pueblos ind\u00edgena originario campesinos y afrobolivianos.<\/p>\n
Se debe desarrollar pol\u00edticas educativas a nivel nacional, que integren instituciones educativas del Estado y autoridades de los distintos niveles, promoviendo la movilizaci\u00f3n social para lograr que toda la poblaci\u00f3n acceda a la educaci\u00f3n libre y gratuita como plantea la Constituci\u00f3n pol\u00edtica del Estado. \u00a1A nadie dejar atr\u00e1s!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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