Muchos son los art\u00edculos que circulan a trav\u00e9s de las redes, en los propios medios period\u00edsticos, sobre la necesidad de un cambio en las instituciones educativas, adem\u00e1s de abordar las llamadas competencias blandas, que sean aplicadas mediante actividades extracurriculares e inclusive que se formalicen como asignaturas dentro del pensum que ofrecen las mismas.
\nPor ello resulta necesario definir varios t\u00e9rminos:
\nCompetencia es saber-entrar en acci\u00f3n, que implica saber integrar, movilizar y transferir un conjunto de recursos (conocimientos, saberes, aptitudes, razonamientos, etc.) en un contexto dado, a fin de realizar una tarea o hacer frente a problemas que se presenten.
\nCompetencias duras son los conocimientos y aptitudes de cada persona va adquiriendo a lo largo de su formaci\u00f3n, experiencia y actividades y que le permite desempe\u00f1ar funciones espec\u00edficas. Es decir, lo aprendido a trav\u00e9s del estudio o la experiencia misma, mediante la experimentaci\u00f3n u otras herramientas, como las tecnol\u00f3gicas. Son f\u00e1ciles de medir o verificar a trav\u00e9s de diversas evaluaciones.
\nCompetencias blandas son rasgos interpersonales desarrolladas con el tiempo, como el comportamiento, desempe\u00f1o social, liderazgo y manejo emocional. Tambi\u00e9n llamadas no cognitivas. No son tan f\u00e1ciles de medir.
\nEjemplos de competencias blandas: Comunicaci\u00f3n efectiva y asertiva, Trabajo en equipo, Emprendedor (iniciativa), Organizaci\u00f3n,
\nPlantear preguntas, Apoyo (colaboraci\u00f3n), Automotivaci\u00f3n, Tomador de decisiones, Apertura al cambio, Innovador, Pensamiento cr\u00edtico, Resoluci\u00f3n de problemas, Creatividad, Imaginaci\u00f3n, Conciliaci\u00f3n (negociaci\u00f3n o mediaci\u00f3n), Escucha, Autoconfianza, Influencia, Autogesti\u00f3n, \u00c9tica.
\nCompetencias que suelen \u201cpalidecer\u201d cuando no son abordadas y, sobre todo, puestas en pr\u00e1cticas, no solo en la escuela, sino tambi\u00e9n por padres, tutores, con sus hijos e inclusive en el propio seno familiar, donde de alguna manera fortalecen las relaciones entre sus integrantes. Pero, adem\u00e1s, son mejores seres humanos con el fortalecimiento de valores, consigo mismos y con amigos, compa\u00f1eros de estudio, etc.
\nAnte una problema como bajos resultados en el colegio, \u00bfno ser\u00eda oportuno el desarrollo de una comunicaci\u00f3n efectiva y asertiva (*) entre padres e hijos e inclusive entre padres y docentes?
\n\u00bfQu\u00e9 decir de una tarea pendiente, porque el estudiante no puede dar soluci\u00f3n, tiene dudas y la respuesta est\u00e1 en la colaboraci\u00f3n, el trabajo en equipo?
\nAnte un joven que miente por temor un llamado de atenci\u00f3n que le hizo su profesor, no comunic\u00e1ndoselo a sus padres o simplemente ante una pregunta hecha por \u00e9stos \u00faltimos (\u00ab\u00bfc\u00f3mo te va en la escuela?\u00bb), la respuesta del estudiante ha sido \u00abbien\u00bb.
\n\u00bfAcaso la mejor soluci\u00f3n no hubiera sido, adem\u00e1s de otras competencias blandas, antes mencionadas, la conciliaci\u00f3n, la escucha, la apertura al cambio?
\nPor lo visto, hay mucha tela por donde cortar al respecto.<\/p>\n
(*) Ser asertivos significa expresar pensamientos y sentimientos de forma honesta, directa y correcta. Implica respetar los pensamientos y creencias de otras personas.<\/p>\n
El autor es Licenciado en Ciencias Pedag\u00f3gicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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