Recuerdo que hace mucho tiempo una compa\u00f1era de trabajo, asistente de la direcci\u00f3n, tecleaba las actas del consejo t\u00e9cnico de la escuela, con m\u00e1quina de escribir alemana, supongo en ese entonces de la Alemania del Este, cuyo ruido era ensordecedor y para borrar un error hab\u00eda una especie de papelito y al teclear sobre \u00e9l, \u201cborraba\u201d la letra.
\nA\u00f1os despu\u00e9s surgi\u00f3 la m\u00e1quina de escribir el\u00e9ctrica, con menos ruido, m\u00e1s r\u00e1pida la escritura, hasta que desapareci\u00f3, hoy deben ser piezas de museo. A\u00f1os despu\u00e9s surgen las computadoras, con un caj\u00f3n de fondo, luego desaparece \u00e9ste \u00faltimo y ahora hay un sencillo portafolio.
\nLa tecnolog\u00eda no se detiene, la tendencia es que los procesos industriales, la vida en general sea mucho m\u00e1s r\u00e1pida, se necesita menos empleados, por ende, hay m\u00e1s desempleo, lo cual no es nuevo. Si desea revise las llamadas revoluciones industriales a lo largo de la historia.
\nNo puedo dejar de mencionar lo que est\u00e1 de \u201cmoda\u201d, el llamado Chat GPT, que es un modelo de lenguaje, cuyo objetivo es generar texto de manera aut\u00f3noma y coherente, donde basta una \u201cinsinuaci\u00f3n\u201d de texto, a partir del cual se generan oraciones y p\u00e1rrafos coherentes.
\nMiles de art\u00edculos repercuten y cuestionan en el campo de la educaci\u00f3n, sobre todo sobre lo negativo: el fraude, y los docentes una vez m\u00e1s son \u201cdesarmados, aplastados\u201d, pues la tecnolog\u00eda se adecua para el mundo laboral. Despu\u00e9s les corresponde a los docentes, sin dejar de menospreciar la brecha tecnol\u00f3gica.
\nMencionaba que con la tecnolog\u00eda vivimos m\u00e1s r\u00e1pidos, por ejemplo: \u00abenciende la luz de la cocina; apaga el radio; \u00bfqu\u00e9 hora es?; revise la llanta de su carro\u2026; y en el peor de los casos, no nos hablamos entre s\u00ed, nuestra vista se centra en lo que nos muestra y orienta una pantalla\u00bb \u00a1Incre\u00edble, pero cierto!
\nY para una muestra concreta, \u00bfpor qu\u00e9 dejamos de ser aut\u00e9nticos, creativos? Enti\u00e9ndase \u00abcar\u00e1cter original y genuino de una cosa, que no es falsa; capacidad de crear nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales\u00bb. Una compa\u00f1era hab\u00eda utilizado la aplicaci\u00f3n Chat GPT y me mostraba el resultado de un trabajo con sus estudiantes y ped\u00eda que le diera mi opini\u00f3n.
\nNo se la di, por error o por tratar de no ser poco \u00e9tico, pero lo que hab\u00eda logrado en pocos segundos, era un trabajo muy elemental, pero a la vez complejo para estudiantes de apenas 11 y 12 a\u00f1os, acompa\u00f1ado de ilustraciones (que el propio programa \u201cacompa\u00f1aba\u201d), desequilibrio entre textos e im\u00e1genes, etc.
\nA qui\u00e9n califico, \u00bfa los estudiantes o a Chat GPT?; \u00bfInvestigaron los estudiantes la realidad de la informaci\u00f3n?; \u00bfcomprend\u00edan lo que \u201calguien\u201d le hab\u00eda escrito? Aprender y aplicar para los estudiantes, no resulta tan sencillo, como cuando orientas \u00abapaga la luz\u00bb. Por suerte la diferencia est\u00e1 es que somos humanos, pensamos, tenemos sentimientos, re\u00edmos y lloramos, amamos a nuestros padres, abuelos inclusive a nuestros docentes.
\nPor favor, no perdamos nuestro raciocinio.<\/p>\n
El autor es Licenciado en Ciencias Pedag\u00f3gicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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