Seg\u00fan la Unesco la educaci\u00f3n inclusiva es la mejor soluci\u00f3n para un sistema escolar que debe responder a las necesidades de todos sus alumnos.<\/p>\n
La Declaraci\u00f3n Mundial de la Educaci\u00f3n para todos<\/em>, de la Unesco, con el fin de buscar la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, reconoci\u00f3 la necesidad de suprimir la disparidad educativa, particularmente en grupos vulnerables a la discriminaci\u00f3n y la exclusi\u00f3n (incluy\u00f3 a ni\u00f1as, pobres, ni\u00f1os\/as trabajadores y de la calle, poblaci\u00f3n rural, minor\u00edas \u00e9tnicas, poblaci\u00f3n con discapacidad y otros grupos).<\/p>\n A partir de esta declaraci\u00f3n se ha manejado el concepto de Educaci\u00f3n para Todos (EFA Education for All), tanto desde la Unesco y otras agencias de cooperaci\u00f3n internacional, como el ideal de un mundo en el que todos los ni\u00f1o\/as tienen acceso y se les garantiza que reciben una educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n La educaci\u00f3n en este contexto es un concepto amplio que busca posibilitar que todos los alumnos adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, actitudes y h\u00e1bitos que contribuyan a su bienestar mental y social. La educaci\u00f3n se define como el crecimiento de un individuo al pasar de un estado de dependencia relativa a uno de relativa independencia mental, f\u00edsica, emocional y social.<\/p>\n La Educaci\u00f3n para Todos se articul\u00f3 a partir de un principio de acceso con equidad a la educaci\u00f3n, mas no habl\u00f3 de igualdad en educaci\u00f3n ni mucho menos de Educaci\u00f3n Inclusiva, dejando un debate abierto sobre los est\u00e1ndares, el significado y las implicaciones de equidad. Esto fue lamentable, especialmente cuando a\u00f1os de debate y de la pr\u00e1ctica hab\u00edan mostrado que equidad en la educaci\u00f3n no ha significado igualdad en la aplicaci\u00f3n de los derechos humanos, en el caso de las personas con discapacidad y otros grupos vulnerables.<\/p>\n Se identifica que de los 140 millones de ni\u00f1o\/as en el mundo que se encuentran fuera del sistema educativo, la tercera parte de ellos presenta una discapacidad. Esto ejerce una presi\u00f3n importante en la Unesco para que realice un seguimiento de la incorporaci\u00f3n de esta poblaci\u00f3n en la educaci\u00f3n. Es necesario recordar que no es solo acceso en cuanto a cobertura y accesibilidad, exige incorporar el concepto e indicadores alrededor de calidad educativa.<\/p>\n En los pa\u00edses de Latino Am\u00e9rica y el Caribe, educar a ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes con discapacidad es un reto que se visualiza cada vez m\u00e1s en las ciudades y los pueblos de la regi\u00f3n. Solamente una peque\u00f1a proporci\u00f3n de los ni\u00f1os\/as con necesidades educativas especiales tienen facilidad de acceso a la educaci\u00f3n, y aquellos que la tienen t\u00edpicamente deben matricularse en una escuela segregada. Hoy muy pocos de estos ni\u00f1os\/as tiene la oportunidad de asistir a una escuela corriente en la comunidad, junto con sus pares sin discapacidad. En las \u00e1reas rurales la situaci\u00f3n es a\u00fan m\u00e1s dram\u00e1tica.<\/p>\n Dentro de este modelo, los estudiantes con necesidades educativas especiales, incluyendo aquellos con discapacidad, reciben su educaci\u00f3n al lado de sus pares sin discapacidad, en las escuelas de sus comunidades.<\/p>\n La Educaci\u00f3n Inclusiva parte de reconocer que se debe promover la educaci\u00f3n especial y las pol\u00edticas y legislaci\u00f3n para ello deben estar ancladas en el ideal de la educaci\u00f3n para todos y equidad, como elemento de justicia social, en las oportunidades para todos los ni\u00f1os\/as, especialmente para aquellos que han sido consistentemente excluidos, en este caso las personas con discapacidad.<\/p>\n La manera de implementar la educaci\u00f3n especial es a partir de una educaci\u00f3n inclusiva que exige reformas en el sistema educativo.<\/p>\n Se sugiere que la educaci\u00f3n inclusiva tiene beneficios, tanto para los estudiantes con necesidades educativas especiales como para sus pares sin discapacidad. Por ejemplo, la familiaridad y la tolerancia reducen el temor y las posibilidades de rechazo. Se forman relaciones \u00fanicas que de otra manera nunca se dar\u00edan. En general, cumple con la generaci\u00f3n de equidad de oportunidades para todos los miembros de una sociedad. La educaci\u00f3n inclusiva le permite a un ni\u00f1o\/a permanecer con su familia y asistir a la instituci\u00f3n educativa cerca de su casa, como lo hacen los dem\u00e1s compa\u00f1eros, lo cual es vital para su desarrollo.<\/p>\n Los modelos de educaci\u00f3n inclusiva tienen mayor sostenibilidad pol\u00edtica y econ\u00f3mica que la dualidad de un sistema regular y uno paralelo de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Seg\u00fan la Unesco la educaci\u00f3n inclusiva es la mejor soluci\u00f3n para un sistema escolar que debe responder a las necesidades de todos sus alumnos. 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