La participaci\u00f3n social comunitaria en el Sistema Educativo Plurinacional (SEP) se encuentra legalmente representada por las Juntas Escolares y los Consejos Educativos de Pueblos Originarios \u2013 CEPOs. Ambos son entes representativos de madres y padres de familia de estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria de unidades educativas fiscales y de convenio.
\nConforme al Art. 83 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, se reconoce y garantiza la participaci\u00f3n social comunitaria de las madres y padres de familia en el SEP, por intermedio de organismos representativos en todos los niveles y en las naciones y pueblos ind\u00edgena originario campesinos.
\nEn esa direcci\u00f3n, el Art. 90 de la Ley N\u00ba 070 \u201cAvelino Si\u00f1ani \u2013 Elizardo P\u00e9rez\u201d, establece que, la participaci\u00f3n social comunitaria, se constituye en la instancia de participaci\u00f3n de los actores sociales, actores comunitarios, madres y padres de familia con representaci\u00f3n y legitimidad, vinculados necesariamente al SEP.
\nConsiguientemente, las normas adjetivas se circunscriben en el Reglamento de Participaci\u00f3n Social Comunitaria en Educaci\u00f3n de Padres y Madres de Familia \u2014Juntas Escolares\u2014 aprobado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 750\/2014 el 30 de septiembre de 2014.
\nAs\u00ed tambi\u00e9n, el Reglamento de Participaci\u00f3n Social Comunitaria en Educaci\u00f3n de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios, aprobado a trav\u00e9s de la RM N\u00b0 1000\/2015 el 22 de diciembre de 2015.
\nEn tal sentido, en sujeci\u00f3n a referidas normas adjetivas, la representaci\u00f3n social comunitaria de las Juntas Escolares se organiza en Junta Escolar de Unidad Educativa, N\u00facleo, Distrito, Departamento y Nacional. Instancias representativas de las madres y padres de familia.
\nEn cambio, la organizaci\u00f3n de la representaci\u00f3n social comunitaria de los CEPOs es por cada naci\u00f3n y pueblo ind\u00edgena originario y afroboliviano, de acuerdo a usos y costumbres. De los actualmente constituidos sobresalen; Consejo Educativo Aymara, Amaz\u00f3nico Multi\u00e9tnico, Quechua, Guarayo, Chiquitano, Guarani, Moje\u00f1o, Yuracar\u00e9, Tsimane y Ayoreo.
\nAhora bien, en lo que respecta a las atribuciones de las Juntas Escolares, cabe resaltar; la participaci\u00f3n en el Congreso Plurinacional de Educaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o de directores, maestros y personal administrativo, gesti\u00f3n ante las alcald\u00edas y otras instancias sobre el mantenimiento de la infraestructura y dotaci\u00f3n de equipamiento para la Unidad Educativa, entre otros.
\nPor el contrario, son atribuciones del CEPOs; participar en la elaboraci\u00f3n y seguimiento a la implementaci\u00f3n de curr\u00edculos regionalizados, contribuir la construcci\u00f3n de una Educaci\u00f3n Intra \u2013 Intercultural y Pluriling\u00fce, coordinar con los diferentes niveles auton\u00f3micos del Estado las tem\u00e1ticas educativas ling\u00fc\u00edsticas y culturales, entre los m\u00e1s resaltantes.<\/p>\n
El autor es Magister en Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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