El nuevo Reglamento de Evaluaci\u00f3n de Desarrollo Curricular del Subsistema de Educaci\u00f3n Regular, fue aprobado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial (RM) N\u00ba 0190\/2024 el 12 de marzo del a\u00f1o en curso; empero, el Ministerio de Educaci\u00f3n lo public\u00f3 hace pocos d\u00edas.
\nEn consecuencia, conforme al art\u00edculo 3 de la RM 0190\/2024, se abrog\u00f3 la RM N\u00ba 0473\/2021 de 20 de agosto de 2021, que aprob\u00f3 el ahora desusado Reglamento de Evaluaci\u00f3n de Desarrollo Curricular del Subsistema de Educaci\u00f3n Regular, que tuvo vigente por m\u00e1s de dos gestiones educativas.
\nEl actual Reglamento de Evaluaci\u00f3n tiene por objeto regular el sistema de evaluativo de los procesos educativos en el desarrollo curricular del Subsistema Regular; vale decir, nivel inicial, primario y secundario de unidades educativas fiscales, privadas y de convenio.
\nLos cambios del actual Reglamento de Evaluaci\u00f3n (en relaci\u00f3n con el anterior) se circunscriben en algunos elementos de fondo; por ejemplo, la asistencia de los estudiantes deber\u00e1 ser puntual, obligatoria, ineludible e indelegable, siendo causal de valoraci\u00f3n. En el caso de inasistencia, la misma deber\u00e1 ser justificada oportunamente, debiendo los maestros aplicar adaptaciones curriculares para solucionar los desniveles de aprendizaje.
\nEn ese marco, en el caso de estudiantes en situaci\u00f3n de embarazo, gozar\u00e1n de licencia temporal antes y despu\u00e9s del parto, en sujeci\u00f3n al respeto irrestricto del derecho a la educaci\u00f3n.
\nAhora bien, en el caso de la escala de valoraci\u00f3n de las dimensiones para el nivel primario y secundario, ahora se contemplan en el Ser: 5, Saber: 45, Hacer: 40, Decidir: 5 y la autoevaluaci\u00f3n se reduce a 5, haciendo un total de 100 puntos.
\nConsiguientemente, la autoevaluaci\u00f3n deber\u00e1 estar orientada a la valoraci\u00f3n de las dimensiones del Ser y Decidir, realiz\u00e1ndose de forma paralela a la evaluaci\u00f3n trimestral, en la cual los estudiantes deber\u00e1n asumir con responsabilidad y honestidad dicho proceso.
\nEn el caso de las formas de evaluaci\u00f3n, se adiciona los logros de aprendizaje, que deber\u00e1 realizarse al finalizar el primer, segundo y tercer trimestre, instancia que permitir\u00e1 a los maestros dise\u00f1ar estrategias inmediatas de nivelaci\u00f3n de contenidos y principalmente solucionar las dificultades cognoscitivas de los estudiantes.
\nPor tanto, el nov\u00edsimo Reglamento de Evaluaci\u00f3n que contiene II T\u00edtulos, VI Cap\u00edtulos, 74 Art\u00edculos, 7 Disposiciones adicionales y una Disposici\u00f3n Transitoria, ya entr\u00f3 en vigencia, debiendo ser aplicada y cumplida por directores, maestros, estudiantes, madres y padres de familia del Subsistema Regular.<\/p>\n
El autor es Magister en Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El nuevo Reglamento de Evaluaci\u00f3n de Desarrollo Curricular del Subsistema de Educaci\u00f3n Regular, fue aprobado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial (RM) N\u00ba 0190\/2024 el 12 de marzo del a\u00f1o en curso; empero, el Ministerio de Educaci\u00f3n lo public\u00f3 hace pocos d\u00edas. En consecuencia, conforme al art\u00edculo 3 de la RM 0190\/2024, se abrog\u00f3 la RM N\u00ba 0473\/2021 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":158615,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-210962","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":"Fisuras educativas"},"yoast_head":"\n