La matem\u00e1tica ha evolucionado desde que se limitaba solo a desarrollar el razonamiento l\u00f3gico abstracto, operaciones eran realizadas mediante f\u00f3rmulas y solo interesaban los resultados, hasta desarrollar un pensamiento divergente unidireccional. Se trataba de la mecanizaci\u00f3n de reglas de diferentes operaciones en la resoluci\u00f3n de problemas, sin tomar en cuenta el contexto del estudiante.
\nAhora con la matem\u00e1tica lo que quiere lograr es desarrollar el pensamiento l\u00f3gico concreto, abstracto, a partir de situaciones concretas para abstraer las relaciones, propiedades y conceptos matem\u00e1ticos. Se requiere desarrollar un pensamiento divergente cr\u00edtico y multidimensional, buscando aplicaciones en situaciones de la vida real, tratando de solucionar las necesidades del contexto. Todo ello permitir\u00e1 desarrollar las otras ciencias y tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n regular, en los niveles de educaci\u00f3n inicial, primaria y secundaria, desarrollando la abstracci\u00f3n a partir del n\u00famero y la aplicaci\u00f3n en todas las operaciones aritm\u00e9ticas, medidas, c\u00e1lculo en la resoluci\u00f3n de problemas. Es decir, lo que se pretende es que no se aprenda de manera mec\u00e1nica y sin sentido. Lo que se quiere y debe hacer es siempre partir de situaciones y problemas de la realidad, y que sean aplicativas en su cotidianidad.
\nLa educaci\u00f3n matem\u00e1tica no se la debe llevar adelante en el proceso educativo con el estudiante encerrado en el aula. Se la debe realizar en espacios abiertos, lo que nos permita la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas e instrumentos diversos, buscando registrar situaciones concretas que nos sirvan de fuentes de informaci\u00f3n para utilizar el conocimiento matem\u00e1tico.
\nLas y los maestros cuando se lleva adelante la matem\u00e1tica en los procesos educativos, hacemos que les agrade esta \u00e1rea o pase desapercibida o, en alg\u00fan caso, que no les agrade. Esta situaci\u00f3n se da porque los estudiantes no encuentran el sentido de este aprendizaje del \u00e1rea de matem\u00e1tica, esto debido a que se lo encierra en resultados mec\u00e1nicos, en el formalismo de resultados y de algoritmos. Y es que, en muchas ocasiones, no se ha dado mucha importancia a su relaci\u00f3n, su aplicabilidad en la vida. Adem\u00e1s que su aplicabilidad en su gran mayor\u00eda se la ha restringido al nivel abstracto y memor\u00edstico.
\nLa matem\u00e1tica en la educaci\u00f3n ha producido diferentes generaciones de estudiantes que algunos autores clasifican en tres grupos, que son los mate-f\u00f3bicos, es decir, aquellos que odian la matem\u00e1tica; los mate-ap\u00e1ticos, a quienes les agrada y les desagrada la matem\u00e1tica y, finalmente, los mate-f\u00edlicos, que son estudiantes a los que realmente les agrada esta \u00e1rea.
\nDesde el \u00e1rea de matem\u00e1tica se debe trabajar los siguientes conocimientos, que son la aritm\u00e9tica, la geometr\u00eda, el \u00e1lgebra, el c\u00e1lculo, la estad\u00edstica. En aritm\u00e9tica se debe desarrollar la habilidad de realizar c\u00e1lculos mentales y estimaciones con un buen manejo num\u00e9rico. Mientras que geometr\u00eda sirve para solucionar diversos problemas relacionados con medidas de \u00e1reas, longitudes y vol\u00famenes. El \u00e1lgebra busca desarrollar el pensamiento l\u00f3gico, la integraci\u00f3n y an\u00e1lisis de diferentes situaciones, y el c\u00e1lculo determina la proporci\u00f3n entre la dimensi\u00f3n en una determinada unidad de medida. Y la estad\u00edstica nos permite comprender e interpretar fen\u00f3menos de la realidad.
\nLa matem\u00e1tica en la educaci\u00f3n debe ser aplicativa y transformadora, desarrollando la abstracci\u00f3n que permita la comprensi\u00f3n de las operaciones aritm\u00e9ticas, resoluci\u00f3n de problemas. Se debe desarrollar diferentes capacidades, las cuales podr\u00edan solucionar problemas de la vida y transformarlas, buscando aplicar tales conocimientos en situaciones concretas de la vida. Se tiene que buscar siempre la aplicaci\u00f3n de la matem\u00e1tica, poner en pr\u00e1ctica el desarrollo de las capacidades, todo lo cual le permitir\u00e1 al estudiante transformar su realidad.<\/p>\n
correo electr\u00f3nico: ecslmm@hotmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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