La Gesti\u00f3n Educativa y Escolar 2024 en el Subsistema de Educaci\u00f3n Regular ingresa a la tercera semana de planificaci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n curricular correspondiente al Primer Trimestre, que deber\u00e1 culminar el 10 de mayo del a\u00f1o en curso.<\/p>\n
En tal sentido, conforme al art\u00edculo 16 de la Resoluci\u00f3n Ministerial (RM) N\u00ba 0001\/2024 \u201cNormas Generales para la Gesti\u00f3n Educativa\u201d, ya es oportuno iniciar con la detecci\u00f3n, identificaci\u00f3n y atenci\u00f3n integral a los estudiantes con \u201cTalento Extraordinario\u201d en el Sistema Educativo Plurinacional (SEP).<\/p>\n
Al respecto, el Reglamento del Programa de Atenci\u00f3n Integral a Estudiantes con Talento Extraordinario en el SEP, aprobado mediante RM N\u00ba 0795\/2021 el 8 de diciembre de 2021, se constituye en la normativa sustantiva y adjetiva para la detecci\u00f3n, identificaci\u00f3n y atenci\u00f3n integral de referida poblaci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n
En ese marco, los beneficiarios de la referida normativa son obviamente los estudiantes con \u201cTalento Extraordinario\u201d que presenten mayor desarrollo de capacidades superiores, transformadoras, potencialidades, entre otros, por encima de su grupo etario y\/o a\u00f1o de escolaridad (curso), en una o varias \u00e1reas.<\/p>\n
En ese orden, el Reglamento establece tres tipos de talento extraordinario; vale decir, general, espec\u00edfico y doble excepcionalidad en el campo de la actividad humana o \u00e1rea del conocimiento en equilibrio con todas las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.<\/p>\n
Consiguientemente, los campos y \u00e1reas de talento extraordinario espec\u00edfico de la actividad humana se agrupan en cient\u00edfico \u2013 tecnol\u00f3gico, human\u00edstico \u2013 sociocultural, art\u00edstico y deportivo.<\/p>\n
Ahora bien, en lo concerniente a la estructura administrativa y de gesti\u00f3n, est\u00e1 compuesta por los niveles: estrat\u00e9gico, program\u00e1tico, operativo y de coordinaci\u00f3n. Por otro lado, para atender los requerimientos de la poblaci\u00f3n estudiantil con \u201cTalento Extraordinario\u201d se encuentra el Equipo T\u00e9cnico Departamental, Distrital, Educaci\u00f3n Especial, Multidisciplinario y de Unidades Educativas.<\/p>\n
En lo que respecta al nivel de coordinaci\u00f3n, los actores del Programa de \u201cTalento Extraordinario\u201d se aglutinan en redes de estudiantes, maestros, madres y padres de familia, equipos multidisciplinarios y las entidades territoriales aut\u00f3nomas, actores con facultades espec\u00edficas.<\/p>\n
Referente al procedimiento de la detecci\u00f3n de estudiantes con \u201cTalento Extraordinario\u201d, son responsables la o el director, maestros, madres y padres de familia, mismos que est\u00e1n obligados a detectar capacidades superiores, transformadoras, potencialidades, entre otros, de los estudiantes.<\/p>\n
Consiguientemente, en la valoraci\u00f3n de las capacidades superiores desarrolladas por un determinado equipo, los estudiantes postulantes entregar\u00e1n y demostrar\u00e1n de manera objetiva las potencialidades, debi\u00e9ndose ser sistematizado en el Informe Psicopedag\u00f3gico Integral, como resultado de la aplicaci\u00f3n de procedimientos e instrumentos espec\u00edficos.<\/p>\n
En tal raz\u00f3n, la respuesta integral por tipo de talento extraordinario a los estudiantes postulantes que pertenezcan a una Unidad Educativa, se circunscribe en adaptaciones curriculares de enriquecimiento, aceleraci\u00f3n educativa (promoci\u00f3n de cursos) cuantas veces lo amerite, actividades extracurriculares, competiciones, olimpiadas, entre otros.<\/p>\n
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El autor es Magister en Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Gesti\u00f3n Educativa y Escolar 2024 en el Subsistema de Educaci\u00f3n Regular ingresa a la tercera semana de planificaci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n curricular correspondiente al Primer Trimestre, que deber\u00e1 culminar el 10 de mayo del a\u00f1o en curso. En tal sentido, conforme al art\u00edculo 16 de la Resoluci\u00f3n Ministerial (RM) N\u00ba 0001\/2024 \u201cNormas Generales para […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":158615,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-205332","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":"Fisuras educativas"},"yoast_head":"\n