Inaugurada oficialmente la \u201cGesti\u00f3n Educativa 2024\u201d en el Subsistema de Educaci\u00f3n Regular, a partir del 5 de febrero del a\u00f1o en curso deber\u00e1n cumplirse los ut\u00f3picos 200 d\u00edas h\u00e1biles de planificaci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n curricular, organizados en tres trimestres para el nivel inicial, primario y secundario.
\nEn ese orden, seg\u00fan el \u201cCalendario Escolar 2024\u201d, desde el 5 de febrero deber\u00eda iniciar el avance de contenidos con todos los estudiantes inscritos en un determinado a\u00f1o de escolaridad (curso); sin embargo, en varias unidades educativas continuar\u00e1 el proceso de inscripci\u00f3n y ratificaci\u00f3n a la poblaci\u00f3n estudiantil regular.
\nAl respecto, conforme el art\u00edculo 10 de la Resoluci\u00f3n Ministerial (RM) N\u00ba 0001\/2024 \u201cNormas Generales para la Gesti\u00f3n Educativa\u201d, la ratificaci\u00f3n de la inscripci\u00f3n autom\u00e1tica de los estudiantes antiguos deber\u00e1 efectivizarse del 5 al 9 de febrero, en el caso de contextos educativos rurales alejados y de dif\u00edcil acceso, hasta el 23 del mismo mes.
\nEmpero, el proceso de inscripci\u00f3n para estudiantes nuevos, antiguos, provenientes del extranjero y en desventaja social, se extender\u00e1 por varios meses m\u00e1s, en raz\u00f3n de garantizar el derecho a la educaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en estado de vulnerabilidad.
\nEn ese marco, conforme a los art\u00edculos 12 al 21 del Reglamento de Evaluaci\u00f3n de Desarrollo Curricular del Subsistema de Educaci\u00f3n Regular, aprobado mediante RM N\u00ba 0473\/2021, las ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes trabajadores y poblaci\u00f3n en desventaja social que por diferentes circunstancias no ingresaron o tuvieron rezago escolar, deben ser incorporados al nivel o curso correspondiente, previa valoraci\u00f3n cualitativa y cuantitativa de sus conocimientos.
\nEn tal sentido, el director de la unidad educativa que reciba la solicitud de incorporaci\u00f3n por desventaja social, debe instruir mediante memor\u00e1ndum a la Comisi\u00f3n T\u00e9cnico Pedag\u00f3gica (CTP), fijar fecha y hora para que se desarrolle la prueba escrita de conocimientos (contenidos m\u00ednimos del curso que corresponda) y entrevista al estudiante (interesado), mismo que deber\u00e1 ser acompa\u00f1ado por sus progenitores o tutores.
\nRealizada la sesi\u00f3n de valoraci\u00f3n, la CTP deber\u00e1 redactar el informe y acta, especificando los resultados cualitativos, cuantitativos y la determinaci\u00f3n para que el estudiante sea inscrito e incorporado al nivel y curso que le corresponda.
\nConsecuentemente, con base en los fundamentos remitidos de la CTP, el director de la unidad educativa deber\u00e1 redactar y firmar el \u201cActa Supletoria de Promoci\u00f3n\u201d, a su vez firmada por el Distrital, constituy\u00e9ndose en un instrumento jur\u00eddico con el mismo valor legal que la libreta escolar.
\nEn tal virtud, cabe resaltar que, la promoci\u00f3n mediante programas de nivelaci\u00f3n para estudiantes en desventaja social se aplicar\u00e1 solamente hasta el alcance del grupo etario y curso que le corresponda, siendo los progenitores o tutores, corresponsables del proceso formativo.<\/p>\n
El autor es Magister en Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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