Analizaremos c\u00f3mo est\u00e1 la educaci\u00f3n en Bolivia, con respecto a su progreso, al apoyo gubernamental y la probabilidad de salir adelante, o estancarnos, considerando el modelo educativo, econ\u00f3mico, social que se aplica y los objetivos que se pretende alcanzar.
\nEn la actualidad la educaci\u00f3n tiene un papel muy importante en la vida de nuestra sociedad. La Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Estado, en el Art\u00edculo 77 se\u00f1ala que \u201cLa educaci\u00f3n constituye una funci\u00f3n suprema y primera responsabilidad financiera del Estado\u201d. Pero lo enunciado en la Carta Magna no se cumple, debido a que empezando por el presupuesto asignado, el modelo educativo implementado, pretende mantener a los estudiantes en el pasado, tratando de resaltar la participaci\u00f3n de los ancianos, sabios, seg\u00fan se se\u00f1ala. Impide la posibilidad de incursionar en tecnolog\u00eda, ciencia e innovaci\u00f3n, dejando a Bolivia con una educaci\u00f3n basada en un modelo educativo que transmite usos y costumbres, valores, que son simples enunciados, porque aquellos se han perdido.
\nY es que en la casa no hay madre o padre que espere al ni\u00f1o\/a para compartir sus experiencias de vida o estudiar, aprender. Es que ambos padres trabajan para llevar el pan del d\u00eda, que es menos, cuanto m\u00e1s avanza el tiempo. Incluso llevan a los ni\u00f1os\/as junto a ellos al lugar de trabajo, cuando los menores no est\u00e1n en la escuela. La falta de personas mayores en la casa es frecuente, por lo que la hermana\/o mayor cuida a los menores, teniendo que cumplir el rol de padre o madre. Por ello no se desarrolla una ni\u00f1ez sana y feliz, como debiera ser, teniendo que madurar los ni\u00f1os lo antes posible, para poder enfrentar los desaf\u00edos de la sociedad en la que vivimos, llena de pobreza y marginalidad oculta.
\nEs tiempo de un cambio, una revoluci\u00f3n que conlleve mejora econ\u00f3mica, financiera y del modelo actual en vigencia, adoptando la tecnolog\u00eda como fuente de aprendizaje guiado, para lograr una educaci\u00f3n de calidad, como se requiere. Para empezar, el presupuesto del Estado, destinado a la educaci\u00f3n, es \u00ednfimo, imposibilitando mejorar la calidad en la educaci\u00f3n.
\nEl Modelo de Educaci\u00f3n Socio Comunitaria Productiva, busca la producci\u00f3n en varios sentidos, empero, el \u00e1rea rural est\u00e1 siendo abandonado por falta de mejoras en las condiciones de vida. Lo rescatable de este modelo educativo es la preservaci\u00f3n de valores tradicionales como el ayni y la minka.
\nPara lograr calidad en la educaci\u00f3n, el Estado deber\u00e1 invertir en la educaci\u00f3n, factor fundamental para potenciar al pa\u00eds. Paulo Freire, escribi\u00f3 respecto a la fuerza transformadora de la educaci\u00f3n: La educaci\u00f3n liberadora permite que las personas y las comunidades se conviertan en sujetos de su propio progreso. Lo que significa que la educaci\u00f3n sea de la vida y para la vida.
\nSe debe promover nuevas formas de equilibrio, trabajando en comunidad, valorando su identidad, logrando que los estudiantes hagan un an\u00e1lisis cr\u00edtico de la realidad, un aprendizaje significativo, explotando su potencial humano.
\nFinalmente, podemos concluir que la educaci\u00f3n es un poder que tiene un pa\u00eds, un potencial para cambiar una sociedad y, por ende, lograr el ansiado desarrollo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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