{"id":192284,"date":"2023-12-11T06:49:26","date_gmt":"2023-12-11T10:49:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=192284"},"modified":"2023-12-11T06:49:26","modified_gmt":"2023-12-11T10:49:26","slug":"importancia-de-las-guias-didacticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2023\/12\/11\/importancia-de-las-guias-didacticas\/","title":{"rendered":"Importancia de las gu\u00edas did\u00e1cticas"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>M\u00e1xima Villegas Mamani<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Todo proceso educativo, modalidades organizativas de la ense\u00f1anza, estrategias metodol\u00f3gicas a ser utilizados por el profesor y los estudiantes, as\u00ed como criterios y procedimientos establecidos para la evaluaci\u00f3n, deber\u00e1n estar claramente expl\u00edcitos en unos manuales o gu\u00edas. \u00c9stos le permitir\u00e1n al estudiante conocer en todo momento qu\u00e9 se pretende que adquiera (conocimiento-competencias), c\u00f3mo se considera que debe hacerlo (estrategias metodol\u00f3gicas) y c\u00f3mo ser\u00e1 evaluado (criterios y procedimientos). Todo ello debe ser expuesto de forma clara y precisa, a fin de que se pueda constituir el marco de referencia para el trabajo del estudiante. En la medida que estos temas est\u00e9n m\u00e1s expl\u00edcitos y conocidos, le ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil al estudiante organizar su trabajo y distribuir su tiempo.<br \/>\nLas gu\u00edas did\u00e1cticas constituyen, por tanto, un explicitaci\u00f3n de toda la planificaci\u00f3n de una materia o asignatura, desde la perspectiva del estudiante. Ello quiere decir que deber\u00e1n incluir y detallar todos los aprendizajes que se espera logren los estudiantes, y los procedimientos y medios que son considerados adecuados para alcanzarlos. Su especificaci\u00f3n debe ser detallada, permitiendo que el propio estudiante pueda realizar el trabajo de forma aut\u00f3noma. La calidad de una Gu\u00eda Did\u00e1ctica estar\u00e1, por tanto, condicionada a la utilidad que los estudiantes encuentren en ella para planificar y llevar a cabo el trabajo que tienen que realizar para lograr las competencias vinculadas a la superaci\u00f3n de una determinada \u00e1rea o materia. Por ello se deber\u00e1 tener en cuenta en su elaboraci\u00f3n, todos los elementos did\u00e1cticos: objetivos, contenidos, modalidades de ense\u00f1anza, estrategias metodol\u00f3gicas, tareas, actividades y pr\u00e1cticas a realizar, distribuci\u00f3n temporal, criterios y procedimientos de evaluaci\u00f3n, bibliograf\u00eda, etc.<br \/>\nAunque la responsabilidad sobre la elaboraci\u00f3n de las \u201cgu\u00edas docentes\u201d es compartida por los centros educativos y las direcciones distritales, finalmente es cada profesor quien debe asumir que su implicaci\u00f3n es crucial, para que \u00e9stas puedan ser realmente \u00fatiles y puedan incidir en la modificaci\u00f3n de los sistemas de trabajo y aprovechamiento del estudiante. Aunque ya es habitual que los centros educativos elaboren gu\u00edas para los estudiantes, muchas de \u00e9stas &#8211;en general&#8211; no pasan de ser una mera especificaci\u00f3n de los contenidos de la asignatura y una relaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica m\u00e1s o menos extensa. Exhortamos que este no es un concepto de lo que debe ser una Gu\u00eda, no se la debe confundir con lo que habitualmente se conoce como \u201cPrograma o Plan de la Asignatura\u201d. La Gu\u00eda es mucho m\u00e1s que un Programa, ya que debe incluir toda la planificaci\u00f3n del trabajo que debe realizar el estudiante. Es decir, debe constituir una \u201cgu\u00eda\u201d de su proceso de aprendizaje.<br \/>\nFinalmente se deduce la necesidad de abordar los procesos de planificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza desde otra perspectiva, donde los profesores no centran su tarea en transmitir conocimientos, sino en ser gestores de los procesos de aprendizaje de sus estudiantes. Ello implica centrarse fundamentalmente en ofrecer herramientas y medios para que el estudiante mismo de forma aut\u00f3noma controle su propio proceso de aprendizaje. Y acompa\u00f1arlo en esta tarea, para orientarle y ayudarle a resolver las dificultades que encuentre. S\u00f3lo planificando la ense\u00f1anza, haciendo que el trabajo del estudiante sea el centro de la misma, podremos lograr que los sujetos aprendan por s\u00ed mismos, es decir, aprendan a aprender.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1xima Villegas Mamani Todo proceso educativo, modalidades organizativas de la ense\u00f1anza, estrategias metodol\u00f3gicas a ser utilizados por el profesor y los estudiantes, as\u00ed como criterios y procedimientos establecidos para la evaluaci\u00f3n, deber\u00e1n estar claramente expl\u00edcitos en unos manuales o gu\u00edas. \u00c9stos le permitir\u00e1n al estudiante conocer en todo momento qu\u00e9 se pretende que adquiera (conocimiento-competencias), [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-192284","post","type-post","status-publish","format-standard","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - 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