{"id":192081,"date":"2023-12-10T06:08:48","date_gmt":"2023-12-10T10:08:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=192081"},"modified":"2023-12-10T06:08:48","modified_gmt":"2023-12-10T10:08:48","slug":"crisis-de-la-educacion-por-causa-del-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2023\/12\/10\/crisis-de-la-educacion-por-causa-del-covid-19\/","title":{"rendered":"Crisis de la educaci\u00f3n por causa del Covid-19"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>M\u00e1xima Villegas Mamani<\/strong><\/em><\/p>\n<p>En noviembre de 2020, Unicef emiti\u00f3 el informe \u201cEducaci\u00f3n en pausa\u201d, sobre la incidencia de la pandemia en la educaci\u00f3n latinoamericana. Comenzando por las consecuencias, los m\u00e1s pobres tuvieron mayores dificultades por falta de acceso a una computadora o Internet. Se trata de un gran porcentaje de la poblaci\u00f3n estudiantil en Latinoam\u00e9rica. Un dato m\u00e1s alarmante es que tres cuartas partes de estudiantes de escuelas privadas pueden acceder a la educaci\u00f3n a distancia, pero solo la mitad de los estudiantes de escuelas p\u00fablicas tiene la opci\u00f3n de contar con este tipo de educaci\u00f3n. En Bolivia se apreci\u00f3 que, incluso con Internet, padres, profesores y estudiantes mostraban analfabetismo en cuanto al uso de tecnolog\u00eda.<br \/>\nEs importante establecer que en Latinoam\u00e9rica ya hab\u00eda crisis en educaci\u00f3n y que la pandemia la agrav\u00f3. Las desigualdades se hicieron m\u00e1s evidentes, debido a que un porcentaje de la poblaci\u00f3n estudiantil pod\u00eda acceder a la educaci\u00f3n virtual, pero el resto no, ocasionando que existiesen ni\u00f1os con m\u00e1s conocimiento que otros. Y, al ver que no pod\u00edan tener educaci\u00f3n, optaban por desertar y ayudar econ\u00f3micamente a sus familias.<br \/>\nEsta situaci\u00f3n en ni\u00f1os y j\u00f3venes caus\u00f3 brechas de aprendizaje respecto a sus conocimientos t\u00e9cnicos o matem\u00e1ticos, habilidades transversales de adaptaci\u00f3n y para socializar, o en lenguaje y personalidad en los m\u00e1s peque\u00f1os.<br \/>\nEn Bolivia, el \u00e1rea rural fue el m\u00e1s afectado, aunque durante esta crisis se observ\u00f3 a maestros que recorr\u00edan largas distancias para tratar de dar una educaci\u00f3n m\u00e1s personalizada, debido a que los ni\u00f1os no pod\u00edan ir a la escuela, por lo que no fueron atendidas las necesidades educativas por completo. Por esta situaci\u00f3n nuestro pa\u00eds debe hacer evaluaciones acad\u00e9micas, debido a que la disparidad aumentar\u00e1. Con pruebas podremos obtener un mapa de la brecha existente en nuestro territorio, y con esta informaci\u00f3n podremos saber si las acciones tomadas fueron efectivas.<br \/>\nActualmente, los gobiernos deben encontrar la manera de proteger las inversiones en educaci\u00f3n p\u00fablica, dejando de lado la improvisaci\u00f3n y d\u00e1ndole la atenci\u00f3n que merece. La pandemia hizo ver que la tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito educativo, es una oportunidad para redireccionar los contenidos program\u00e1ticos en educaci\u00f3n.<br \/>\nCuando un pa\u00eds no invierte en educaci\u00f3n no progresa. Tenemos que tener en cuenta que lo que resuelve la pobreza es la educaci\u00f3n. Como ciudadanos, debemos contribuir a que nuestros gobernantes mejoren la situaci\u00f3n educativa en la que nos encontramos y as\u00ed poder competir de manera eficiente en la nueva era del conocimiento cient\u00edfico &#8211; tecnol\u00f3gico que estamos viviendo. Una de las ventajas que nos dej\u00f3 la pandemia es que hay mayor conexi\u00f3n con otras culturas, m\u00e1s oportunidades de compartir aprendizajes y de encontrar soluciones y apoyo con personas del mundo.<br \/>\nEn 2020 en nuestra regi\u00f3n recurrimos a planes de contingencia y cambiamos a la educaci\u00f3n en l\u00ednea; desarrollamos capacidades, conexiones y conocimiento y avanzamos con base en nuestras fortalezas. Si no generamos estudiantes motivados, no tendremos profesionales de calidad y, por ende, tampoco tendremos personas capacitadas para dirigir nuestros pa\u00edses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1xima Villegas Mamani En noviembre de 2020, Unicef emiti\u00f3 el informe \u201cEducaci\u00f3n en pausa\u201d, sobre la incidencia de la pandemia en la educaci\u00f3n latinoamericana. Comenzando por las consecuencias, los m\u00e1s pobres tuvieron mayores dificultades por falta de acceso a una computadora o Internet. 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