{"id":190836,"date":"2023-12-03T07:00:30","date_gmt":"2023-12-03T11:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=190836"},"modified":"2023-12-03T07:00:30","modified_gmt":"2023-12-03T11:00:30","slug":"abismo-entre-teoria-y-practica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2023\/12\/03\/abismo-entre-teoria-y-practica\/","title":{"rendered":"Abismo entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Francisco Condori Mamani<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Actualmente se evidencia en los centros educativos, que a\u00fan los educadores se sienten omnipotentes y due\u00f1os de soluciones y recetas m\u00e1gicas que transformen la humanidad. Es que los educadores han dedicado sus esfuerzos a transmitir conocimientos, a construir edificios conceptuales, olvidando la pr\u00e1ctica de lo aprendido.<br \/>\nPara que la acci\u00f3n educativa sea eficaz, para que no se desoriente o se pierda por el camino largo y arriesgado, deber\u00e1 partir, no de una teor\u00eda, sino de una experiencia, de una situaci\u00f3n ajena sentida como propia. Para ser educadores no basta que tengamos ideas claras o conocimientos te\u00f3ricos sobre educaci\u00f3n, es fundamental cumplir con una serie de condiciones indispensables, que son, entre otras: el sentirnos afectivamente convencidos de su decisiva utilidad para la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s humana; que nos comprometamos afectivamente, tanto con el proyecto de sociedad que queremos construir, como con las personas con las que trabajamos; que creamos en su capacidad de impacto transformador en las vidas de los estudiantes; que tengamos fe en que todos los seres humanos, hasta el \u00faltimo d\u00eda de nuestras vidas, podemos cambiar y ser mejores personas.<br \/>\nLos educadores debemos revisar a fondo nuestros pensamientos, sentimientos y actitudes, lo que implica desarrollar la capacidad de mirarnos a nosotros mismos cr\u00edticamente y la disposici\u00f3n a cambiar aquellos pensamientos, sentimientos o actitudes que hemos ido asimilando en nuestro propio proceso de formaci\u00f3n y que son un obst\u00e1culo, no solo para lograr nuestro propio desarrollo integral, sino tambi\u00e9n para el desarrollo de las personas que nos rodean, con las que vivimos o trabajamos. Debemos, tambi\u00e9n, superar la man\u00eda de concentrar la ense\u00f1anza y aprendizaje en la palabra y en lo razonable. Es decir, la tendencia a racionalizar las cosas y bloquear la expresi\u00f3n de los sentimientos. Asumiendo conscientemente que este bloqueo es imposible, ya que los sentimientos son, en definitiva, los que nos impulsan al inter\u00e9s y a la acci\u00f3n.<br \/>\nLos educadores debemos reconocer que estamos m\u00e1s acostumbrados a \u201cpensar\u201d que sentir y, lo que es m\u00e1s grave, a ser conscientes de lo que sentimos. \u201cLa tragedia de muchos educadores es que han buscado eliminar la compasi\u00f3n y el dolor, educar, no desde el coraz\u00f3n sensible que encuentra los medios pedag\u00f3gicos adecuados, sino de otras razones y lo \u00fanico eficaz que han encontrado es anestesiar la lucidez y profundidad del coraz\u00f3n para no sentirlo\u201d.<br \/>\nEn conclusi\u00f3n, los educadores debemos transmitir actitudes nuevas y transformar las realidades injustas y solo se puede desde esa misma vulnerabilidad, donde el amor se vive ser\u00eda y naturalmente. Porque, ser\u00e1 in\u00fatil decir que no mentimos, habr\u00e1 simplemente que decir la verdad, ser veraz. Lo eficaz no ser\u00e1 predicar la justicia y la tolerancia, sino ser simplemente justos y tolerantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Francisco Condori Mamani Actualmente se evidencia en los centros educativos, que a\u00fan los educadores se sienten omnipotentes y due\u00f1os de soluciones y recetas m\u00e1gicas que transformen la humanidad. Es que los educadores han dedicado sus esfuerzos a transmitir conocimientos, a construir edificios conceptuales, olvidando la pr\u00e1ctica de lo aprendido. 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