{"id":189389,"date":"2023-11-25T06:29:28","date_gmt":"2023-11-25T10:29:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=189389"},"modified":"2023-11-25T06:29:28","modified_gmt":"2023-11-25T10:29:28","slug":"tecnologia-elemento-de-innovacion-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2023\/11\/25\/tecnologia-elemento-de-innovacion-curricular\/","title":{"rendered":"Tecnolog\u00eda, elemento de innovaci\u00f3n curricular"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Alfredo Marca Loa<\/strong><\/em><\/p>\n<p>En los \u00faltimos a\u00f1os, se habla de la profunda innovaci\u00f3n y transformaci\u00f3n que est\u00e1 en marcha en el sector de la educaci\u00f3n. Bolivia no se queda fuera de aquello. Se comprende que la ciencia y tecnolog\u00eda avanzan, las disciplinas acad\u00e9micas no son est\u00e1ticas, las sociedades adquieren nuevas formas de aprender, las estrategias pedag\u00f3gicas evolucionan, y las sociedades requieren mayor calidad en los procesos educativos. Nos referimos a la innovaci\u00f3n curricular, que implica modificaciones, reestructuraciones e incorporaci\u00f3n de nuevos contenidos, seg\u00fan nuestra manera de estudiar. Y la tecnolog\u00eda es un elemento integral para desarrollar el conocimiento.<br \/>\nEl curr\u00edculo desde su etimolog\u00eda es considerado como la trayectoria de aprendizaje del estudiante en la escuela para lograr su formaci\u00f3n. Esta definici\u00f3n evidencia una tendencia pr\u00e1ctica de evoluci\u00f3n del curr\u00edculo, aplicable en contextos y \u00e9pocas consecutivas. El curr\u00edculo, al estar ligado a la sociedad y la tecnolog\u00eda, tiende a ser din\u00e1mico, complejo, cambiante desde la evaluaci\u00f3n que orienta y posibilita el perfeccionamiento de contenidos, estrategias y metodolog\u00edas. No obstante, es natural la peripecia hacia la actualizaci\u00f3n para algunos actores, pero es m\u00e1s l\u00f3gico y razonable el sentido de perfeccionamiento e innovaci\u00f3n del conocimiento cuando es frecuente el tr\u00e1nsito hacia una educaci\u00f3n del futuro.<br \/>\nLa innovaci\u00f3n curricular promovida por el Ministerio de Educaci\u00f3n, plantea superar las posturas curriculares centradas en el conservadurismo, la reproducci\u00f3n y lo prescrito. Enfatizamos, entonces que, por \u00e9tica, los actores educativos no pueden enfrascarse en tareas naturalizadas con argumentos y justificaciones antipedag\u00f3gicas, sino comprender y adaptarse permanentemente con incorporaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda para una educaci\u00f3n del futuro, ya que el objetivo de la Ley 070 es desarrollar una formaci\u00f3n cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica y productiva. Desde esta perspectiva, incorporar al curr\u00edculo contenidos orientados al desarrollo de la ciencia y tecnolog\u00eda, y el empleo de herramientas tecnol\u00f3gicas como estrategias en procesos educativos, marcar\u00e1 un nuevo hecho en la adquisici\u00f3n de conocimientos.<br \/>\nPor ello, los acontecimientos actuales han acelerado el uso de la tecnolog\u00eda en todos los aspectos de la educaci\u00f3n, desde la forma en que son impartidos los planes de estudio, hasta los modos en que los estudiantes aprenden y se conectan con su entorno. Es as\u00ed que, la innovaci\u00f3n del curr\u00edculo debe ser considerada como un proyecto educativo en transformaci\u00f3n. Y la tecnolog\u00eda como un elemento integral para desarrollar conocimientos, valores \u00e9tico-morales, principios de inclusi\u00f3n y capacidades de innovaci\u00f3n y transformaci\u00f3n social de forma din\u00e1mica. Adem\u00e1s, te invita a asumir un cambio de actitud, con un pensamiento complejo y transdisciplinario.<\/p>\n<p>El autor es profesor.<br \/>\nCorreo: marcaloaalfredo@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alfredo Marca Loa En los \u00faltimos a\u00f1os, se habla de la profunda innovaci\u00f3n y transformaci\u00f3n que est\u00e1 en marcha en el sector de la educaci\u00f3n. Bolivia no se queda fuera de aquello. 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