{"id":172316,"date":"2023-08-22T06:33:10","date_gmt":"2023-08-22T10:33:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=172316"},"modified":"2023-08-22T06:33:10","modified_gmt":"2023-08-22T10:33:10","slug":"inteligencia-artificial-ia-un-recurso-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2023\/08\/22\/inteligencia-artificial-ia-un-recurso-educativo\/","title":{"rendered":"Inteligencia Artificial (IA), un recurso educativo"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Wilder Cabrera Laruta<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Como una tecnolog\u00eda emergente se presenta la Inteligencia Artificial, que facilita la personalizaci\u00f3n del aprendizaje y prepara a la juventud para un cambiante mercado laboral, marcado por nuevos requerimientos sociales. Se describe como dise\u00f1o y desarrollo de una formaci\u00f3n virtual destinada a ampliar el conocimiento sobre la IA.<\/p>\n<p>La sociedad del conocimiento exige que se produzcan cambios en los sistemas educativos a fin de preparar a los j\u00f3venes para los cambiantes escenarios acad\u00e9mico y laborales que se aproximan por causa de la transformaci\u00f3n digital, ligada a la cuarta revoluci\u00f3n industrial o revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Se caracteriza por interconectar, de forma inteligente, diversas tecnolog\u00edas digitales, como la impresi\u00f3n 3D, la Inteligencia Artificial o el Internet de las cosas, para alcanzar un sistema productivo m\u00e1s eficiente. De este modo, surge el paradigma de la educaci\u00f3n 4.0 que impulsa el autoaprendizaje a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n en un contexto formativo apoyado por la tecnolog\u00eda y su aprovechamiento para trabajar los contenidos educativos y que estar\u00eda orientada a evitar desigualdades en el desarrollo de la sociedad.<\/p>\n<p>En esta l\u00ednea, los organismos internacionales han venido enfocando en los \u00faltimos a\u00f1os la relevancia de alfabetizar digitalmente a todos los agentes educativos para que puedan introducir las tecnolog\u00edas en sus aulas. As\u00ed, en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (2015), la ONU introduce un cuarto objetivo que alude a la equidad e inclusi\u00f3n. Este objetivo contempla el aprovechamiento de las tecnolog\u00edas y apuesta por recursos educativos de libre acceso y la educaci\u00f3n a distancia a fin de mejorar la calidad de la ense\u00f1anza (UNESCO, 2016). Para el logro de dicho objetivo, en el Consenso de Beijing (2019) sobre la Inteligencia Artificial (IA) y la Educaci\u00f3n (2015), los participantes destacan la importancia de integrar la IA en el \u00e1mbito educativo, que acelere la consecuci\u00f3n de un sistema educativo abierto y equitativo. Esto podr\u00eda ser posible gracias al car\u00e1cter flexible que presenta la herramienta de IA, que facilita la personalizaci\u00f3n del aprendizaje a partir de la consideraci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de los\/as estudiantes.<\/p>\n<p>La IA debe ser entendida como una disciplina cient\u00edfica que configura m\u00e1quinas para que sean inteligentes y capaces de resolver problemas, al anticipar la acci\u00f3n del entorno gracias a su adaptabilidad y aprendizaje de patrones (Tuomi, 2018; Wang et al., 2015; Ma et al., 2014). En el contexto actual, algunas instituciones educativas han aprovechado la IA en su vertiente de chatbots o tutores virtuales para interactuar con los estudiantes y optimizar su aprendizaje al poder controlar su progreso, evaluar las tareas o prestarles apoyo de manera instant\u00e1nea. Otra rama de la IA utilizada en el \u00e1mbito educativo es el Machine Learning, entendido como un sistema que construye modelos matem\u00e1ticos, a partir de datos registrados como muestra, para hacer predicciones o tomar decisiones emulando la inteligencia humana sin necesidad de pre-programaci\u00f3n. Resulta eficaz cuando se usa en educaci\u00f3n y puede ser empleado para predecir el rendimiento de los estudiantes y planificar las lecciones. Adem\u00e1s, permite actualizar los modelos de ense\u00f1anza seg\u00fan la evoluci\u00f3n del estudiante, as\u00ed como actualizar los contenidos y actividades educativas.<\/p>\n<p>Realizando un an\u00e1lisis, se ve necesario redise\u00f1ar los procesos formativos de los estudiantes y orientarlos hacia el desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n digital a lo largo de todo el proceso, para que desarrollen las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para el uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC).<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de esta nota se pretende acercar a los docentes en general a la comprensi\u00f3n y uso de la IA para contribuir al desarrollo de su alfabetizaci\u00f3n digital y facilitar su acceso de manera satisfactoria a un mercado laboral cada vez m\u00e1s cambiante y complejo. Por ello, se tiene que generar e implementar acciones formativas virtuales y presenciales sobre IA, a trav\u00e9s de comunidades basadas en tareas, en la pr\u00e1ctica o en el conocimiento, en el \u00e9nfasis estar\u00eda el aprendizaje que ir\u00eda m\u00e1s all\u00e1 de la colaboraci\u00f3n entre sus integrantes. El fin tiene que ser trabajar en beneficio de la sociedad y la educaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda de la Inteligencia Artificial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wilder Cabrera Laruta Como una tecnolog\u00eda emergente se presenta la Inteligencia Artificial, que facilita la personalizaci\u00f3n del aprendizaje y prepara a la juventud para un cambiante mercado laboral, marcado por nuevos requerimientos sociales. Se describe como dise\u00f1o y desarrollo de una formaci\u00f3n virtual destinada a ampliar el conocimiento sobre la IA. 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