La ampliaci\u00f3n paulatina del horario de invierno en regiones altipl\u00e1nicas del pa\u00eds, por causa de los descensos bruscos de temperatura, conlleva a que la tolerancia de ingreso y salida en el nivel inicial, primario y secundario, se ampl\u00ede a una hora, repercutiendo principalmente en unidades educativas fiscales y de convenio.
\nAl respecto, el art\u00edculo 16, de la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 001\/2023 \u201cNormas Generales para la Gesti\u00f3n Educativa\u201d, dispone que, el horario de invierno se programar\u00e1 de acuerdo con las caracter\u00edsticas clim\u00e1ticas y el comportamiento epidemiol\u00f3gico de cada regi\u00f3n.
\nAsimismo, resalta que, las Direcciones Departamentales de Educaci\u00f3n, en coordinaci\u00f3n con el Ministerio del ramo, a trav\u00e9s de las instancias correspondientes, establecer\u00e1n el horario de invierno que corresponda, precautelando la salud de las y los estudiantes.
\nEn tal sentido, referido precepto normativo refleja la vigencia del centralismo intr\u00ednseco en la toma de decisiones que, en el caso del horario de invierno deber\u00eda ser tuici\u00f3n exclusiva de las Direcciones Departamentales de Educaci\u00f3n, en raz\u00f3n del constante contacto con los distritos educativos.
\nConsiguientemente, es necesario dejar claramente establecido que el horario de invierno tiene una causa estructural, la ineptitud e inoperancia de los gobiernos aut\u00f3nomos municipales, responsables de dotar, financiar y garantizar los servicios b\u00e1sicos, infraestructura, entre otras, de las unidades educativas fiscales y de convenio de Educaci\u00f3n Regular, como lo establece el art\u00edculo 80, de la Ley N\u00ba 070 \u201cAvelino Si\u00f1ani \u2013 Elizardo P\u00e9rez\u201d.
\nAs\u00ed tambi\u00e9n, es menester aclarar que la gesti\u00f3n del sistema de educaci\u00f3n se constituye en una competencia concurrente entre el nivel central del Estado y las entidades territoriales aut\u00f3nomas, como lo estable el art\u00edculo 299, par\u00e1grafo II, de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Estado.
\nPor tal antecedente, resulta inaudito que, hasta la fecha, en pleno Siglo XXI, casi todas las unidades educativas fiscales y de convenio, carezcan de un sistema moderno de calefacci\u00f3n, que posibilite a los maestros y estudiantes contrarrestar el intenso fr\u00edo.
\nConsecuentemente, es imperante que, el nivel central del Estado y los gobiernos aut\u00f3nomos municipales promuevan proyectos (mediano plazo) para dotar de calefacci\u00f3n a las unidades educativas fiscales y de convenio, en raz\u00f3n de contrarrestar las bajas temperaturas reinantes en determinados meses de cada gesti\u00f3n.<\/p>\n
El autor es Magister en Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La ampliaci\u00f3n paulatina del horario de invierno en regiones altipl\u00e1nicas del pa\u00eds, por causa de los descensos bruscos de temperatura, conlleva a que la tolerancia de ingreso y salida en el nivel inicial, primario y secundario, se ampl\u00ede a una hora, repercutiendo principalmente en unidades educativas fiscales y de convenio. Al respecto, el art\u00edculo 16, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":158615,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-159854","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n