En funci\u00f3n de apreciar qu\u00e9 sucede dentro del aula-clase, como parte del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en la universidad, hemos acompa\u00f1ado a visualizar la experiencia del docente y el aprendizaje de los estudiantes –nivel de comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de los contenidos tratados, etc.– y nos hemos encontrado con la problem\u00e1tica de que en cada clase un peque\u00f1o grupo de estudiantes no toma apuntes en la clase, usualmente cuando la clase es muy o excesivamente te\u00f3rica. (Lo cual no debiera ser, alg\u00fan elemento pr\u00e1ctico siempre deber\u00eda existir).<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 har\u00e1n despu\u00e9s?, \u00bfHacer uso de la bibliograf\u00eda recomendada por el docente? La duda pod\u00eda evacuarse solo yendo al grano, al terminar en el breve receso entre un turno y otro. \u00bfPor qu\u00e9 no anotan la informaci\u00f3n que brinda el profesor? Al menos los apuntes esenciales, que posteriormente les permitan estudiar o mejorar inclusive lo anotado. Los rostros se congelaron, dos nueces de Ad\u00e1n subieron y bajaron (varones); la jovencita por su parte trat\u00f3 de mostrar una ligera sonrisa, pero las justificaciones que trataron de dar, realmente fueron poco confiables.<\/p>\n
Al consultar posteriormente al docente, los resultados de los j\u00f3venes no eran los mejores en las evaluaciones sistem\u00e1ticas realizadas.\u00a0 Por supuesto, quedan muchos elementos o interrogantes en \u201cel aire\u201d. \u00bfHay preocupaci\u00f3n por el docente para que todos anoten o acaso es responsabilidad \u00fanica del estudiante que anote?, \u00bf\u201cese es su problema\u201d? \u00bfLa clase realmente incita a hacer apuntes, sea presencial o virtual?, \u00bfAcaso el no tomar notas forma parte del \u201ctrauma\u201d del traslado del instituto a la universidad, donde anteriormente pudo haber primado el dictado?<\/p>\n
Posiblemente ya estando en el Siglo XXI, las din\u00e1micas o estrategias de aprendizaje han cambiado, por ejemplo, el desarrollo de un debate (dos grupos que se enfrentan: bancada propositiva versus bancada contra – propositiva), donde parte de los participantes observa la demostraci\u00f3n, para en otro momento ellos ponerlos en pr\u00e1ctica, pero realmente debieran tomar notas, conociendo sus lados \u201cflacos\u201d;<\/p>\n
En el caso de un video sobre la problem\u00e1tica y cuidado del medio ambiente, \u00bfsolo ver? \u00a1No!, ser\u00eda pertinente que se les entregase previamente una gu\u00eda elaborada por el docente, de modo tal que la misma logre orientarlos para que el o la estudiante haga sus propios apuntes.<\/p>\n
Tomar apuntes, no implica copiar textualmente todo lo que escuchamos del facilitador o mediador (el docente), sino ideas principales, esquemas, mapas conceptuales, que posteriormente al llegar a casa ser\u00e1 necesario ordenar y ampliar haciendo consultas al libro de texto. \u00bfY el papel de los padres, madres o tutores? Como siempre la contradicci\u00f3n equ\u00edvoca, de que al \u201cpisar terreno universitario\u201d, sobre todo cuando se trata de estudiantes de nuevo ingreso, ya se desconecta la atenci\u00f3n a \u00e9stos y\u2026 pasan a un periodo de incertidumbre.<\/p>\n
Hay datos, derivados de estudios, de que el estudiante que escucha solo retiene el 5 % de la informaci\u00f3n y que en el transcurso de solo una hora (seg\u00fan la curva del olvido de Ebbinghaus), cuando los datos que se enuncia son solo datos, hechos sin sentido o aprendizajes mec\u00e1nicos) se olvida el 50 % de aquel 5 %, es decir, si le preguntases como padre de familia, a tu hijo. \u00bfQu\u00e9 viste en la universidad hoy? La respuesta posiblemente ser\u00e1: \u201c\u00bfAh, eh, \u00bfesto?\u201d.<\/p>\n
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El autor es Licenciado en Ciencias Pedag\u00f3gicas.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En funci\u00f3n de apreciar qu\u00e9 sucede dentro del aula-clase, como parte del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en la universidad, hemos acompa\u00f1ado a visualizar la experiencia del docente y el aprendizaje de los estudiantes –nivel de comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de los contenidos tratados, etc.– y nos hemos encontrado con la problem\u00e1tica de que en cada clase un […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":30173,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-152337","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n