{"id":148816,"date":"2023-04-15T05:52:07","date_gmt":"2023-04-15T09:52:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/?p=148816"},"modified":"2023-04-15T05:52:07","modified_gmt":"2023-04-15T09:52:07","slug":"modelo-sociocomunitario-productivo-y-congreso-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiario.net\/portal\/2023\/04\/15\/modelo-sociocomunitario-productivo-y-congreso-educativo\/","title":{"rendered":"Modelo sociocomunitario productivo y congreso educativo"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Nelcy Ximena Quispe Colque<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Desde la promulgaci\u00f3n de la Ley 070 \u201cAvelino Si\u00f1ani-Elizardo P\u00e9rez\u201d, sustentado te\u00f3rica y pr\u00e1cticamente en el paradigma: \u201csocio comunitario productivo\u201d, naci\u00f3 de las entra\u00f1as turbulentas del Congreso Nacional de la Educaci\u00f3n del a\u00f1o 2006, y experiencias pedag\u00f3gicas de los maestros de aula y especialidad que trabajaron en aquella ocasi\u00f3n esta norma base de la educaci\u00f3n boliviana. El paradigma desarrollado acad\u00e9micamente por Edgar Mor\u00edn y otros autores, sostiene la \u201cmultidisciplinariedad\u201d de las ciencias humanas en la d\u00e9cada de los a\u00f1os noventa.<br \/>\nEl modelo sociocomunitario productivo, engloba varias teor\u00edas pedag\u00f3gicas, partiendo del constructivismo de Vygotsky, pasando por la educaci\u00f3n liberadora de Freire, tomando en cuenta los aprendizajes significativos de Ausubel. Y sobre todo recupera las experiencias educativas desarrolladas en la escuela ayllu de Warisata (1931). En esa perspectiva, cuando estaba consolid\u00e1ndose con mucho esfuerzo, ahora en el gobierno de Luis Arce Catacora, surgen voces cr\u00edticas de maestros y dirigentes sindicales, cuestionando al contenido del modelo, exigiendo, por lo tanto, la realizaci\u00f3n del Congreso Nacional de Educaci\u00f3n (2024), para revisar, modificar o cambiar la estructura misma de la Ley 070.<br \/>\nEn el presunto caso de un cambio total o parcial de la norma, o como m\u00ednimo modificaci\u00f3n del piso te\u00f3rico del modelo en el congreso educativo, que se llevar\u00e1 en nuestro pa\u00eds, despu\u00e9s de doce a\u00f1os de promulgada la Ley 070; ser\u00e1 una gran oportunidad para la sociedad a fin de: proponer, discutir, debatir, redise\u00f1ar, reorientar y, si es posible, voltear toda la estructura normativa con argumentos s\u00f3lidos de una reingenier\u00eda de formulaci\u00f3n y planteamiento de principios, bases, fines y objetivos de la educaci\u00f3n boliviana, buscando un nuevo horizonte educativo para las futuras generaciones.<br \/>\nEntonces, aqu\u00ed radica la importancia del congreso, pero antes de ese prop\u00f3sito, surgen algunas preguntas de fondo: \u00bfCambiar\u00e1 el enfoque ideol\u00f3gico de la reforma educativa? \u00bfTenemos un modelo educativo alterno al socio comunitario productivo? \u00bfQu\u00e9 modelo y tipo de educaci\u00f3n requiere nuestro pa\u00eds? \u00bfCu\u00e1les resultados alcanz\u00f3 el modelo socio comunitario? Las respuestas no s\u00f3lo tienen los expertos, sino ustedes, amables lectores, con la salvedad que quiero hacer notar: el modelo educativo vigente, no fue evaluado integralmente en los resultados que ha obtenido en sus fases de implementaci\u00f3n, desarrollo y retroalimentaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas.<br \/>\nSabemos todos que el modelo socio comunitario productivo, recoge y responde a las demandas, problemas, necesidades, desaf\u00edos socioecon\u00f3micos culturales de las comunidades, gobiernos locales y departamentales. En consecuencia, antes del congreso educativo se debe levantar un diagn\u00f3stico global del estado de situaci\u00f3n educativa del pa\u00eds en los aspectos administrativo, pedag\u00f3gico, econ\u00f3mico, cultural, etc. Y, teniendo un panorama general de los resultados, plantear un modelo educativo acorde a la realidad nacional en la que vivimos. S\u00f3lo as\u00ed tendr\u00e1 sentido el nuevo modelo educativo, estructurado en el Congreso Nacional de Educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nelcy Ximena Quispe Colque Desde la promulgaci\u00f3n de la Ley 070 \u201cAvelino Si\u00f1ani-Elizardo P\u00e9rez\u201d, sustentado te\u00f3rica y pr\u00e1cticamente en el paradigma: \u201csocio comunitario productivo\u201d, naci\u00f3 de las entra\u00f1as turbulentas del Congreso Nacional de la Educaci\u00f3n del a\u00f1o 2006, y experiencias pedag\u00f3gicas de los maestros de aula y especialidad que trabajaron en aquella ocasi\u00f3n esta norma [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-148816","post","type-post","status-publish","format-standard","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - 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