En la historia qued\u00f3 el fen\u00f3meno educativo de la inusitada inmigraci\u00f3n de estudiantes del \u00e1rea urbana a unidades educativas rurales durante las gestiones 2021 y 2022 (principalmente), en raz\u00f3n de la preferencia a la modalidad de atenci\u00f3n presencial, a causa, de las restricciones por la Covid-19 en las capitales de departamento.
\nSin duda, precedente hecho pas\u00f3 a ocupar un lugar preferencial en la historia de la educaci\u00f3n del Subsistema Regular de Bolivia, en virtud que algunas unidades educativas rurales elevaron su estad\u00edstica de estudiantes entre 200% y 300%, aproximadamente.
\nSin embargo, en la presente gesti\u00f3n educativa y escolar, la realidad cambi\u00f3 radicalmente; porque varios estudiantes se retiraron de algunas unidades educativas del \u00e1rea rural que los cobij\u00f3 el a\u00f1o 2022, afectado indudablemente en la estad\u00edstica de efectivos.
\nAl respecto, el art\u00edculo 24, par\u00e1grafo II, de la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 001\/2023 \u201cNormas Generales para la Gesti\u00f3n Educativa\u201d dispone que, en unidades educativas rurales de dif\u00edcil acceso, la cantidad requerida es de 10 estudiantes aproximadamente por a\u00f1o de escolaridad (curso), principalmente en aulas multigrado (fusi\u00f3n de grados).
\nPor consiguiente, las unidades educativas fiscales y de convenio del \u00e1rea rural que incumplieran con mencionado requisito, ser\u00e1n pasibles a optimizaci\u00f3n (racionalizaci\u00f3n) de un determinado \u00edtem, com\u00fanmente conocido como la p\u00e9rdida de un o una maestra, al extremo de cierre del recinto educativo.
\nEl fantasma de la p\u00e9rdida de \u00edtems en algunas unidades educativas fiscales y de convenido del \u00e1rea rural, se constituye en la actualidad, la gran preocupaci\u00f3n de directores, junta escolar y autoridades originarias, que deber\u00e1n hacer esfuerzos sobrehumanos para cambiar referida realidad, antes de la entrega del Formulario 01 del Sistema de Informaci\u00f3n de Carga Horaria (SICH).
\nNo obstante, el fantasma de p\u00e9rdida de \u00edtems no solo es asunto de las unidades educativas fiscales y de convenio del \u00e1rea rural, al contrario, en el contexto urbano se podr\u00eda presentar la amenaza de fusi\u00f3n de paralelos, debido a la cantidad deficitaria de estudiantes.
\nConsecuentemente, con la aplicaci\u00f3n del Reglamento de Reordenamiento y Fraccionamiento de \u00edtems\/horas para el personal docente y administrativo del Subsistema de Educaci\u00f3n Regular, la optimizaci\u00f3n traer\u00e1 consigo que varias unidades educativas fiscales y de convenio sean perjudicadas, al extremo del cierre indefinido.<\/p>\n
El autor es Magister en Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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