Como resultado de asambleas generales, algunas federaciones departamentales y regionales de maestros urbanos, determinaron marchar este 8 de febrero en contra de la implementaci\u00f3n del curr\u00edculo actualizado (planes y programas) aprobado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 1040\/2022.
\nLa precedente determinaci\u00f3n, es una de las varias medidas de presi\u00f3n que ser\u00edan aplicadas escalonadamente. En tal sentido, como ya es de conocimiento p\u00fablico, desde las confederaciones de maestros urbanos y rurales, se instruy\u00f3 continuar aplicando el curr\u00edculo de la pasa gesti\u00f3n, en claro desacato a las determinaciones del Ministerio de Educaci\u00f3n.
\nPor ese antecedente, cae al abismo el anhelo de implementar el curr\u00edculo actualizado, desde el primer d\u00eda de desarrollo curricular (clases), como fue previsto por el Ministerio de Educaci\u00f3n, d\u00edas previos al inicio (1 de febrero) de la gesti\u00f3n educativa y escolar 2023.
\nEn ese orden, es menester recordar el contradictorio Instructivo IT\/VER N\u00ba 0010\/2023 de 26 de enero, emanado por los viceministros de Educaci\u00f3n Regular, Alternativa y Especial, Bartolom\u00e9 Puma Vel\u00e1squez y Sandra Cruz Nina, respectivamente, que dispone la ejecuci\u00f3n del periodo (1 al 17 de febrero) de la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica a los estudiantes, basados en tres funciones; preventivo, predictivo y correctivo, bajo el concepto del perfil de salida.
\nComo se puede evidenciar, el discurso de implementaci\u00f3n del curr\u00edculo actualizado, desde el primer d\u00eda de clases, fue un simple monologo de las autoridades educativas del nivel central y departamental, en raz\u00f3n a que algunas de sus disposiciones contradijeron lo prometido.
\nPor consiguiente, es imperante que el Ministerio de Educaci\u00f3n convoque a un encuentro nacional t\u00e9cnico pedag\u00f3gico, a los representantes de las federaciones y confederaciones de maestros urbanos y rurales, a fin de analizar (con propuestas en mano) y consensuar soluciones sobre los contenidos observados del curr\u00edculo actualizado.
\nLos tambores de conflicto tienen que motivar al ministro de Educaci\u00f3n, Edgar Pary Chambi, a continuar buscando espacios de di\u00e1logo con la dirigencia del magisterio urbano y rural, evitando lanzar adjetivos despectivos a algunos dirigentes que representan a una determinada federaci\u00f3n de maestros.
\nEn consecuencia, la implementaci\u00f3n del curr\u00edculo actualizado no puede convertirse en una lucha de fuerzas entre el Ministerio de Educaci\u00f3n y la dirigencia (legalmente constituida) del magisterio urbano y rural, al contrario, es urgente que consensuen criterios por el bienestar de los estudiantes y alcanzar la tan a\u00f1orada calidad educativa en las instituciones fiscales y de convenio.<\/p>\n
El autor es Magister en Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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