Reconocemos hidalgamente, que uno de los avances m\u00e1s significativos e importantes del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESP, 2010), es la implementaci\u00f3n y puesta en marcha en unidades educativas de nivel secundario, denominados: Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico (BTH), aprobado bajo Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 818 de fecha 20 de octubre de 2014, con tres modalidades de funcionamiento: Unidades educativas plenas, en transformaci\u00f3n y en transici\u00f3n.
\nDesde el C\u00f3digo de la Educaci\u00f3n Boliviana (1955), exist\u00edan algunos Colegios T\u00e9cnico Human\u00edsticos, donde ingresaban y formaban s\u00f3lo estudiantes de sectores privilegiados, eran escuelas excluyentes, fundamentalmente en las ciudades capitales (T\u00e9cnico Ayacucho). En el \u00e1rea provincial, funcionaban pocas instituciones t\u00e9cnico tecnol\u00f3gicas (Achacachi, Caquiaviri), donde tambi\u00e9n era dif\u00edcil ingresar por discriminaci\u00f3n y racismo imperante en el per\u00edodo republicano.
\nCon el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, estos colegios pasaron a constituirse en Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico plenas, con talleres y laboratorios; autorizados por el Ministerio de Educaci\u00f3n a extender Diploma de Bachiller y Certificado de Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Medio en una de las especialidades ofertadas por la instituci\u00f3n educativa, habilitando a los estudiantes con validez nacional a incorporarse en el mercado laboral o para que contin\u00faen sus estudios en Educaci\u00f3n Superior (Universitaria).
\nSeg\u00fan Ministerio de Educaci\u00f3n del Estado Plurinacional de Bolivia (Bolet\u00edn Informativo N\u00b0 56, 2018); los Bachilleratos T\u00e9cnico Human\u00edsticos en transformaci\u00f3n, son unidades educativas, que recientemente fueron beneficiados con infraestructura modular, equipados con talleres y laboratorios; autorizados de acuerdo con las potencialidades y vocaciones productivas de cada regi\u00f3n a formar en 1 hasta 3 especialidades por m\u00f3dulo de las 24 carreras existentes: Administraci\u00f3n de empresas, Agroecolog\u00eda, Agropecuaria, Belleza integral, Carpinter\u00eda, Construcci\u00f3n Civil, Comunicaci\u00f3n educativa, Contabilidad, Dise\u00f1o Gr\u00e1fico, Electricidad, Electromec\u00e1nica, Gesti\u00f3n Ambiental, Gastronom\u00eda, Industria y Transformaci\u00f3n de Alimentos, Mec\u00e1nica Automotriz, Mec\u00e1nica Industrial, Mercadotecnia, Secretariado, Sistemas Inform\u00e1ticos y Redes, Textiles Tejido y Confecciones, Turismo y Hoteler\u00eda, Veterinaria y Zootecnia, y Viticultura.
\nY, la modalidad en transici\u00f3n, son unidades educativas de secundaria (1\u00b0 a 6\u00b0), que todav\u00eda no tienen las condiciones m\u00ednimas para ofrecer acad\u00e9micamente a los estudiantes el Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico, pero est\u00e1n obligados a pasar a esta modalidad poco a poco. Lo destacable de los BTH, es la posibilidad que tienen los estudiantes de concluir sus estudios de secundaria: \u201csabiendo hacer algo en la vida y para la vida\u201d. Es decir, los estudiantes del subsistema de educaci\u00f3n regular (p\u00fablico, de convenio y privado), terminan el bachillerato, formados en una especialidad t\u00e9cnica (agropecuaria, contabilidad, gastronom\u00eda, inform\u00e1tica, turismo), adem\u00e1s de concluir sus estudios en \u00e1rea de humanidades.
\nRecomendamos, en este per\u00edodo de inscripciones escolares, correspondiente a la gesti\u00f3n educativa 2023; madres y padres de familia o tutores, deben tener la virtud y sapiencia de orientar y apoyar a sus hijos\/as, a escoger una instituci\u00f3n educativa de nivel secundario donde ense\u00f1en, eduquen y formen: \u201cla mano, la mente y el pensamiento cr\u00edtico\u201d, para que en un futuro inmediato, se incorporen al campo laboral para defenderse efectivamente en la vida (lavar, cocinar, planchar y trabajar), para luego continuar estudiando una carrera profesional que le guste, o que sea de su agrado e inclinaci\u00f3n vocacional en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n Superior. Y, el Estado, a trav\u00e9s del Ministerio de Educaci\u00f3n, tiene la obligaci\u00f3n constitucional de ofrecer, fortalecer, fomentar, emprender y convertir la totalidad de las unidades educativas de secundaria en Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico, en un plazo inmediato, ejecutando pol\u00edticas laborales y actualizaci\u00f3n curricular de las especialidades mencionadas.<\/p>\n
raulalberto1911@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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