La evaluaci\u00f3n institucional es aquella que se realiza en cada unidad educativa al concluir la gesti\u00f3n, despu\u00e9s del desarrollo de los tres trimestres, para ver alcances, logros, obst\u00e1culos y qu\u00e9 replanteamientos se pueden realizar desde los actores educativos para no volver a incurrir en dificultades. Adem\u00e1s, permite hacer compromisos de acci\u00f3n para mejorar la instituci\u00f3n y buscar un impacto en la pr\u00f3xima gesti\u00f3n escolar.
\nTambi\u00e9n uno de los conceptos que m\u00e1s se utiliza menciona que la evaluaci\u00f3n institucional es una etapa dentro del proceso educativo que tiene como objetivo dar a conocer en qu\u00e9 medida se han o no cumplido los objetivos planteados en el inicio de la gesti\u00f3n escolar, siendo que los instrumentos para verificar su cumplimiento o no, son la planificaci\u00f3n, el seguimiento y la verificaci\u00f3n. Adem\u00e1s es importante la toma de decisiones.
\nPara muchos autores, la evaluaci\u00f3n institucional es una investigaci\u00f3n valorativa que se realiza en cada gesti\u00f3n escolar para poder obtener informaci\u00f3n sobre fortalezas y debilidades. En tal sentido, se debe hacer un profundo estudio de la realidad y de todas las caracter\u00edsticas que se dan en el interior de una instituci\u00f3n educativa, con la finalidad de definir qu\u00e9 es lo que se va hacer o cu\u00e1les acciones ser\u00e1n tomadas en cuenta para mejorar el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje.
\nEn la evaluaci\u00f3n institucional todos los actores deben buscar el cumplimiento del clima institucional, dentro de un marco de respeto, por lo que no debe haber ni acusados ni acusadores, a la vez que de ninguno se debe mellar la dignidad. Adem\u00e1s, ninguna maestra o maestro, personal administrativo u otro actor educativo debe ser juzgado por los padres o madres de familia de manera p\u00fablica.
\nEn la evaluaci\u00f3n institucional se debe analizar si la instituci\u00f3n educativa cumpli\u00f3 o no con sus objetivos planteados para llevar adelante el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje en los niveles que son autorizados de acuerdo con los lineamientos del sistema educativo y al modelo educativo vigente y en funci\u00f3n a la resoluci\u00f3n ministerial de inicio de gesti\u00f3n escolar. Si se logr\u00f3 o no, si existe un trabajo coordinado, sistem\u00e1tico y conjunto, tomando en cuenta elementos como la comunicaci\u00f3n efectiva, la resoluci\u00f3n de conflictos. Y si cumplieron con las tareas delegadas, si se mejora la confianza y la autoestima de todos los actores educativos.
\nLa evaluaci\u00f3n institucional se la realiza en cuatro \u00e1mbitos: administrativo, pedag\u00f3gico, relaci\u00f3n con la comunidad y en infraestructura. Entonces en el \u00e1mbito administrativo se debe analizar si existe o no clima institucional, si cada uno cumple o no con los roles y funciones que tiene en la instituci\u00f3n, si adem\u00e1s se da la empat\u00eda y colaboraci\u00f3n entre todos y son practicados los valores de puntualidad, responsabilidad y honestidad. En la parte pedag\u00f3gica se analiza si se cumpli\u00f3 en cada nivel, a\u00f1o de escolaridad o paralelo, con los objetivos de los planes de estudio y con los perfiles de salida que fueron propuestos en el inicio de la gesti\u00f3n escolar. En qu\u00e9 medida se cumplieron con el avance de contenidos, qu\u00e9 reajustes fueron hechos sobre las estrategias metodol\u00f3gicas y en cu\u00e1les actualizaciones o innovaciones se particip\u00f3, en qu\u00e9 medida se cumpli\u00f3 el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP).
\nEn el \u00e1mbito de relaci\u00f3n con la comunidad, en qu\u00e9 medida participan y apoyan las actividades de las instituciones las diferentes autoridades y cu\u00e1l es su compromiso para mejorar los procesos educativos. Finalmente, en el \u00e1mbito de infraestructura, se debe analizar en qu\u00e9 medida se hicieron mejoras en los espacios educativos o para la dotaci\u00f3n de materiales como mobiliario, equipamiento, laboratorios, computadoras y otros. La evaluaci\u00f3n institucional no debe quedar en la parte te\u00f3rica y ser m\u00e1s pr\u00e1ctica. Debe ser un compromiso e involucramiento de todos los actores del sector, para mejorar y llegar a la calidad educativa.<\/p>\n
correo electr\u00f3nico ecslmm@hotmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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