Tras conocerse la nueva malla curricular para 2023, expertos y maestros aseguran que algunos contenidos no est\u00e1n bien contextualizados a la realidad de los estudiantes, adem\u00e1s el tiempo de capacitaci\u00f3n de los docentes es insuficiente para prepararse en los nuevos temas, por lo que no auguran buenos resultados.
\nDe acuerdo con el psicopedagogo y director de la Carrera de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Mayor de San Andr\u00e9s (UMSA), Mario Z\u00e1rate, lo principal para el dise\u00f1o de una nueva curricula es que el contenido est\u00e9 contextualizado a la realidad del estudiante, a su edad y a sus alcances, entre otros aspectos, y, adem\u00e1s, que responda a las necesidades y a las problem\u00e1ticas de nuestra sociedad.
\n\u201cComo son contenidos b\u00e1sicos es necesario contextualizar cada uno de ellos. Si efectivamente es lo que necesitan tanto en educaci\u00f3n primaria como en secundaria, deber\u00eda analizarse cu\u00e1ntos de estos contenidos han salido de un diagn\u00f3stico con ellos (estudiantes) porque son para ellos\u201d, se\u00f1al\u00f3 el experto.
\nApunt\u00f3 que los nuevos temas debieran servir para un buen desenvolvimiento de los escolares, pero, a su entender, las nuevas implementaciones, puede que no se adecue al contexto ni edad en la que est\u00e1n, por lo que no necesariamente pueden llegar a ser comprendidos como uno quisiera.
\nPor ejemplo, sostuvo, en segundo de primaria, para hablar de despatriarcalizaci\u00f3n en la familia se debe saber cu\u00e1l ser\u00eda el enfoque con el que se estar\u00eda trabajando, por otro lado, hay que tomar en cuenta que cada docente tiene diferentes enfoques, \u201centonces, ah\u00ed tambi\u00e9n hay serias dudas en que los estudiantes puedan comprender estos contenidos\u201d.
\nPor lo expuesto, afirm\u00f3 que ciertos temas enumerados en la curr\u00edcula como sistemas agr\u00edcolas, control de plagas y gesti\u00f3n de riesgos, entre otros, no es que est\u00e9n mal, sin embargo, deber\u00edan impartirse de acuerdo al contexto del educando.
\n\u201cSi estamos en el \u00e1rea rural, definitivamente va mejorar, inclusive, potenciar estas habilidades que se requieren para la misma sobrevivencia tanto de los estudiantes como de sus familias\u201d, asegur\u00f3.
\nSin embargo, para alguien del \u00e1rea urbana, \u201ceste tema no es tan necesario tendr\u00edamos que priorizar otros contenidos propios de materias b\u00e1sicas. Por ejemplo, en un quinto de primaria el contenido debiera ser trabajado m\u00e1s en funci\u00f3n a la aritm\u00e9tica, algebra o pr\u00e1ctica en \u00e1reas como F\u00edsica o Qu\u00edmica, dado que los estudiantes tienen falencia en la pr\u00e1ctica de estas materias\u201d, asegur\u00f3.
\nPara el representante del Magisterio Urbano de El Alto, profesor Alex Morales, avanzar ingl\u00e9s, aymar\u00e1, temas con ordenamiento jur\u00eddico como la Ley 348, el C\u00f3digo Ni\u00f1a Ni\u00f1o Adolescente y otros que \u201cson un rosario de temas y contenidos\u201d implica que \u201cpese a la formaci\u00f3n en especialidad con pertinencia acad\u00e9mica (de los maestros) tienes que improvisar tus temas, tu contenido tem\u00e1tico y descuidar \u00e1reas troncales\u201d.
\nOtra falencia que advirti\u00f3, es la falta de presupuesto, \u201csi quieren que haya trabajo de maestros en el \u00e1rea de una lengua extranjera y aymar\u00e1, en profundidad y la famosa rob\u00f3tica. Tiene que ser con gente de especialidad, egresados de normales y para eso se necesita \u00edtems de nueva creaci\u00f3n. Si t\u00fa no tienes presupuesto \u00bfc\u00f3mo puede funcionar esto?\u201d, consult\u00f3.
\nPor otro lado, al incorporar contenidos se corre el riesgo de reducir el per\u00edodo pedag\u00f3gico de asignaturas como Matem\u00e1tica y Lenguaje, pues al implementar otros contenidos, \u201cel tiempo no ser\u00e1 suficiente ni alcanza\u201d.
\nSimilar percepci\u00f3n tiene Z\u00e1rate, al se\u00f1alar que al plantear temas nuevos hay que ver si en la pr\u00e1ctica los docentes los van a trabajar, pues varios, con la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) y ante la falta de tiempo, lo que hacen es enviar a \u00faltima hora las tareas por WhatsApp, sobrecargando a los estudiantes con deberes que deb\u00edan hacer en aula.
\n\u201cEl docente, para cumplir con el desarrollo de los contenidos, les da tareas o exposiciones solo por cumplir, porque en realidad no lo est\u00e1n trabajando en el aula, y los estudiantes no est\u00e1n comprendiendo el contenido\u201d, mencion\u00f3.
\nPRIORIDAD
\nPara el psicopedagogo, se deber\u00eda enfatizar m\u00e1s en escritura y lectura, \u201cen la universidad vemos que los estudiantes que han concluido el bachillerato tienen serias deficiencias y debilidades en esta \u00e1reas\u201d, lament\u00f3.
\nEn escritura, los j\u00f3venes tienen faltas ortogr\u00e1ficas, sin sintaxis ni coherencia, \u201ceso deb\u00eda trabajarse con m\u00e1s ah\u00ednco que \u2018picotear\u2019 diferentes temas sin ning\u00fan nivel de profundidad\u201d, recomend\u00f3.
\nExplic\u00f3 que tienen serias dificultades en cuanto a lectura de comprensi\u00f3n, \u201ces m\u00e1s hay estudiantes que llegan al \u00e1mbito universitario sin saber hacer una redacci\u00f3n y eso definitivamente dice mucho de las fallas que tiene nuestro sistema educativo\u201d, dijo.
\nDe no atender estas \u00e1reas, Z\u00e1rate vaticin\u00f3, que los bachilleres seguir\u00e1n con problemas durante su vida universitaria. Para \u00e9l, la implementaci\u00f3n de la nueva curr\u00edcula tomar\u00e1 tiempo y los resultados ser\u00e1n los que demuestren las verdaderas necesidades.<\/p>\n
CURR\u00cdCULA
\nEl coordinador del Instituto de Investigaciones Pedag\u00f3gicas del Ministerio de Educaci\u00f3n, Fernando Carri\u00f3n, explic\u00f3 que \u201cno se necesita grandes expertos\u201d para avanzar los temas nuevos y ser\u00e1n los mismos maestros, \u201ccon capacitaci\u00f3n de los nuevos contenidos y tem\u00e1ticas\u201d quienes dar\u00e1n la clase.
\nAsegurando que, si bien no fueron formados en esas \u201cespecialidades\u201d como profesional \u201cuno siempre se actualiza\u201d, de acuerdo con el avance. Tampoco se ampliar\u00e1n los horarios, por lo que cada docente deber\u00e1 planificar su tiempo.
\nPor eso, desde hace unas semanas, se trabaja en la capacitaci\u00f3n de los maestros del pa\u00eds donde se les hace conocer el contenido de la nueva curr\u00edcula y las modificaciones que contiene.
\nTambi\u00e9n se proporcionar\u00e1 textos, a los estudiantes, que est\u00e1n siendo elaborados con base a estos nuevos programas, incluso, libros especiales para lengua originaria e ingl\u00e9s que estar\u00e1n acompa\u00f1ados de audios y textos de ejercicios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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