Recientemente, a ra\u00edz de las declaraciones del Presidente en Seminario Internacional: \u201cPol\u00edticas y acciones hacia la calidad educativa\u201d, surgi\u00f3 pol\u00e9mica referida al salario y ascenso autom\u00e1tico de los profesores del Sistema Educativo de Bolivia. Antes de entrar en detalle al tema de fondo, es necesario mencionar; para el ascenso de categor\u00edas, existe el Reglamento del Escalaf\u00f3n Docente, promulgado mediante Decreto Supremo 04688, en fecha 18 de julio de 1957, en gobierno de Hern\u00e1n Siles Zuazo.<\/p>\n
Reconocido plenamente por la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Estado, que en su art\u00edculo 96.III: \u201cGarantiza la carrera docente y la inamovilidad del personal docente del magisterio, conforme con la Ley. Los docentes gozar\u00e1n de un salario digno\u201d. Tambi\u00e9n la Ley 070 de la Educaci\u00f3n, se\u00f1ala (Art.2.VII): \u201cEl reglamento del escalaf\u00f3n nacional del servicio de educaci\u00f3n, es el instrumento normativo de vigencia plena que garantiza la carrera docente, administrativa y de servicio del Sistema Educativo Plurinacional\u201d.<\/p>\n
El Escalaf\u00f3n, se define como: \u201cRegistro sistem\u00e1tico, permanente y centralizado de los datos personales y profesionales referentes a los maestros y funcionarios del servicio educativo\u201d. Norma que contiene y persigue cuatro finalidades (Art. 2): \u201cRegula el ingreso y garantiza la continuidad de los maestros y funcionarios de educaci\u00f3n; establece la ESCALA de CATEGOR\u00cdAS y la escala de JERARQU\u00cdA para el desarrollo de la carrera docente y administrativa; determina las normas que rigen las promociones de categor\u00edas y ascensos jer\u00e1rquicos; valora y recompensa la antig\u00fcedad y los m\u00e9ritos de los maestros y funcionarios, y estimula su mejor preparaci\u00f3n para el eficiente sistema educativo\u201d.<\/p>\n
Lo m\u00e1s importante: establece las promociones de categor\u00eda sin examen (Art. 38): para recompensar la antig\u00fcedad en el servicio, cada 5-10-15-20 a\u00f1os de trabajo. Y, con examen cada 4 a\u00f1os (Art. 40): \u201cCon el objeto de estimular la mejor preparaci\u00f3n profesional del magisterio, se establece la opci\u00f3n a EXAMEN VOLUNTARIO como medio para abreviar el proceso de promociones de categor\u00eda: Quinta, desde inicio en el magisterio (30%); Cuarta, 4 a\u00f1os de servicio (45%); Tercera, 8 a\u00f1os de trabajo (60%); Segunda, 12 a\u00f1os de servicio (75%); Primera, 16 a\u00f1os de trabajo (100%); Cero, autom\u00e1tico despu\u00e9s de 20 a\u00f1os (125%) y M\u00e9rito, autom\u00e1ticamente con 24 a\u00f1os de servicio, alcanzando el tope de 150% de categor\u00eda.<\/p>\n
Personal Administrativo, compuesto por: Secretarias, Regentes, Auxiliares de K\u00ednder y Conserjes, conquistaron con luchas sindicales, reci\u00e9n en el a\u00f1o 2014, categor\u00eda CERO. A\u00fan no perciben salario por categor\u00eda M\u00c9RITO (deuda pendiente). Sector que pervive con salarios mensuales baj\u00edsimos de 2.250 bolivianos. Entonces, seguros estamos que las luchas reivindicatorias de los administrativos persistir\u00e1n hasta alcanzar la \u00faltima categor\u00eda m\u00e9rito.<\/p>\n
El escalaf\u00f3n del magisterio, es una norma absolutamente GARANTISTA de los derechos, ben\u00e9fica para el gremio, porque primero garantiza la inamovilidad funcionaria de los docentes inscritos en el Escalaf\u00f3n. Segundo, no permite la destituci\u00f3n ni suspensi\u00f3n en el ejercicio de sus funciones, sino por comisi\u00f3n de actos inmorales, disciplinarios o delictuosos previa sentencia despu\u00e9s del proceso respectivo en el que se reconocer\u00e1 defensa al acusado bajo pena de nulidad (Art. 73). Adem\u00e1s, garantiza la jubilaci\u00f3n obligatoria de los maestros a los 60 a\u00f1os cumplidos.<\/p>\n
Al concluir, se\u00f1alamos; el escalaf\u00f3n y ascenso autom\u00e1tico dentro del Magisterio, requiere actualizaci\u00f3n urgente, porque contiene todav\u00eda t\u00e9rminos discriminatorios, que datan desde la \u00e9poca republicana. Es necesario proteger y resguardar la esencia filos\u00f3fica de la norma \u201cgarantista\u201d de los derechos laborales y profesionales de los maestros. Y, finalmente sugerimos que, a trav\u00e9s del \u00d3rgano Legislativo, se eleve el escalaf\u00f3n a rango de LEY del Estado Plurinacional de Bolivia.<\/p>\n
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El autor es pedagogo y escritor.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Recientemente, a ra\u00edz de las declaraciones del Presidente en Seminario Internacional: \u201cPol\u00edticas y acciones hacia la calidad educativa\u201d, surgi\u00f3 pol\u00e9mica referida al salario y ascenso autom\u00e1tico de los profesores del Sistema Educativo de Bolivia. Antes de entrar en detalle al tema de fondo, es necesario mencionar; para el ascenso de categor\u00edas, existe el Reglamento del […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":47214,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-110371","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"acf":{"antetitulo":""},"yoast_head":"\n