Parte I<\/p>\n
Al informar del Manifiesto de Ibercampus, donde 50 catedr\u00e1ticos de Educaci\u00f3n y otros 50 de Comunicaci\u00f3n urgimos extender en Espa\u00f1a la alfabetizaci\u00f3n digital en todos los estudios, dec\u00eda este digital que, pese a los esfuerzos de numerosos profesionales en las \u00faltimas d\u00e9cadas, la educomunicaci\u00f3n a\u00fan no ha llegado a formar parte de los vocablos admitidos por la Real Academia de la Lengua (RAE). Y eso que el propio ejercicio docente o formador tiene como otras profesiones mucho de proceso de comunicaci\u00f3n. Tambi\u00e9n de poder.
\nEn el reciente Manifiesto de Ibercampus por mejorar la ciencia y docencia en la era tras el Covid, se hace una serie de recomendaciones de adaptaci\u00f3n, y se afirma que es urgente revisar y promover un cambio en el desempe\u00f1o del rol profesional de los profesores para aproximarse a los sistemas complejos adaptativos que han surgido, como ocurre en la naturaleza o el cuerpo humano. Se afirma, as\u00ed, que es imprescindible el conocimiento sobre c\u00f3mo una evoluci\u00f3n org\u00e1nica permite sostener la energ\u00eda original del proceso precisamente mediante su actualizaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n generada desde dentro de cada sistema. En el caso educativo, esa adaptaci\u00f3n est\u00e1 reclamando nuevas energ\u00edas en la funci\u00f3n de los profesores, a favor de que asuman la transdisciplinariedad y la preparaci\u00f3n de los estudiantes entre los que surgir\u00e1n futuros investigadores para afrontar la volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambig\u00fcedad del actual sistema social.
\nPero el propio Consejo Editorial de Ibercampus.es reconoce que en otra pieza sobre los efectos de la pandemia en el sistema educativo que la teleeducaci\u00f3n no llega para sustituir a la educaci\u00f3n presencial, la de siempre, la que implica la presencia coincidente de alumnos y profesor en un mismo medio f\u00edsico. Debemos hacer renacer la ense\u00f1anza mediante un retorno al futuro, en l\u00ednea con el manifiesto para la alfabetizaci\u00f3n digital que hemos firmado 50 catedr\u00e1ticos de Educaci\u00f3n y otros 50 de Comunicaci\u00f3n. Y me explico.
\nSencillamente, el profesor es un mediador, un transmisor de un conocimiento que no le pertenece ni del que tampoco es la fuente. Lo incre\u00edble del proceso es que, en el viaje del conocimiento, a trav\u00e9s de la cadena humana de la ense\u00f1anza, un hilo de ideas profundas repentinamente se trama con nudos de riqueza de experiencia y sabidur\u00eda que provienen de muy lejos: de otros maestros ya desaparecidos, de nuevos maestros que est\u00e1n esperando en la mesa de enfrente, y de insondables memorias que est\u00e1n escondidas en el ovillo maravilloso del conocimiento, o en el presente, en el espacio del ahora. Cuando se produce el traspaso de ese mensaje, de ese hilo, y contin\u00faa su urdimbre hacia el futuro, el profesor tiene clar\u00edsimo que ha sido superado por un proceso que lo transforma, y en el que solamente el instante del contacto, y de la continuidad, es lo que genera, o regenera, la vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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