En muchas ocasiones los estudiantes no logran terminar las tareas escolares destinadas al hogar, encomendadas por el profesor, para retroalimentar el proceso de aprendizaje. Se puede apreciar la poca prioridad que otorgan a dichas labores. Por los juegos en l\u00ednea, las envolventes redes sociales que se apoderan de los intereses, del tiempo de ni\u00f1os y adolescentes, dejan como \u00faltima actividad las tareas escolares o, en todo caso, se olvidan de ellas. Demuestran as\u00ed el fen\u00f3meno llamado procrastinaci\u00f3n.
\nSobre esta tem\u00e1tica: la procrastinaci\u00f3n es la acci\u00f3n de retrasar y dejar para despu\u00e9s actividades o situaciones que deben ser atendidas. Las sustituyen por otras actividades o situaciones menos importantes o m\u00e1s agradables. El t\u00e9rmino procrastinaci\u00f3n proviene del verbo latino procrastinare, que significa \u201cdejar algo para el d\u00eda siguiente\u201d.
\nEste fen\u00f3meno afecta significativamente el rendimiento escolar del estudiante que aplaza indefinidamente el estudio, deja de hacer sus trabajos, mostrando poco inter\u00e9s por la lectura y escasa preparaci\u00f3n para sus ex\u00e1menes. Por el contrario, se deja llevar por la diversi\u00f3n con los amigos, ir al cine, a fiestas, a partidos de f\u00fatbol y prefiere las adictivas redes sociales y juegos en l\u00ednea.
\nEs una manifestaci\u00f3n compleja que se muestra, ante todo, como una mala gesti\u00f3n e incapacidad para manejar el tiempo personal; es decir, poca capacidad para hacer cronograma de las tareas, responsabilidades y cumplir los objetivos en los plazos establecidos.
\nAl estudiante procrastinador lo caracteriza la excesiva autoconfianza, mostrando una falsa sensaci\u00f3n de autocontrol y seguridad, postergando d\u00eda tras d\u00eda una tarea que no solo no le ilusiona hacer, sino que, en cierta manera, la da por hecha.
\nAl relacionar la procrastinaci\u00f3n acad\u00e9mica con otros conceptos, como el de estrategias de aprendizaje, los resultados del aprendizaje est\u00e1n estrechamente vinculados con el desconocimiento o poco uso de estrategias de aprendizaje y metacognitivas.
\nEntre las causas de la procrastinaci\u00f3n se puede mencionar: la tensi\u00f3n causada por una serie de est\u00edmulos relacionados con la tarea evitada; mala gesti\u00f3n del tiempo; d\u00e9ficit de autocontrol; dificultades para trabajar de manera aut\u00f3noma; baja autoestima; dificultades para proyectarse al futuro; modelos de referencia inadecuados. Es decir, padres, hermanos o adultos en general que tienen h\u00e1bitos procrastinadores, los mismos que son asumidos por los estudiantes como normales.
\nLa procrastinaci\u00f3n representa dificultades, tanto en la propia persona como en otros \u00e1mbitos, como: ansiedad, constante tensi\u00f3n, miedo, lo que ocasiona que las personas se sientan presionadas, repercutiendo en su salud mental y f\u00edsica; p\u00e9rdida de confianza en uno mismo: insatisfacci\u00f3n y sentimiento de culpa; bajo rendimiento acad\u00e9mico: insatisfacci\u00f3n en profesores y familia; dificultando que logre sus objetivos; estigmatizaci\u00f3n por el entorno, etiquetando al estudiante como irresponsable, ocioso y con pocas posibilidades de surgir.
\nLa tendencia a posponer las actividades acad\u00e9micas se debe a la falta de motivaci\u00f3n hacia el estudio. Entonces, para anular la procrastinaci\u00f3n se debe trabajar la motivaci\u00f3n en el discente, la cual juega un papel importante en el proceso de aprendizaje de todo estudiante, lo que permite provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general. Tambi\u00e9n se debe trabajar para el manejo adecuado de la gesti\u00f3n de tiempo. Que el estudiante organice su tiempo de manera \u00f3ptima y organizada, as\u00ed mismo priorizar sus actividades escolares, familiares y de ocio. Es necesario fortalecer sus estrategias de aprendizaje por medio de la metacognici\u00f3n, para el logro de sus objetivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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