La pandemia del Covid-19 caus\u00f3 la suspensi\u00f3n de clases presenciales, e impact\u00f3 negativamente en salud, econom\u00eda, educaci\u00f3n, relaciones interpersonales, etc. Casi de la noche a la ma\u00f1ana, escuelas, instituciones superiores y universidades cerraron sus puertas, afectando a muchos estudiantes. Nuestro pa\u00eds ha tenido que lidiar con este problema, considerando las conexiones de internet, los contenidos en l\u00ednea, y hasta maestros que no estaban preparados para responder a semejante reto.
\nEn este escenario, docentes optaron por cursos de actualizaci\u00f3n para el manejo de plataformas y garantizar las clases de manera virtual. Tuvieron que capacitarse en manejo de plataformas tecnol\u00f3gicas, sistemas de video conferencia, analizando factores de conectividad, facilidad de acceso y de escalabilidad. La capacitaci\u00f3n docente para clases en l\u00ednea ha sido necesaria para ense\u00f1ar, aprender, evaluar e innovar en l\u00ednea.
\nLos docentes acostumbrados a clases tradicionales, \u00abmagistrales\u00bb, tuvieron que acercarse a los estudiantes, algunos de \u00e9stos con tel\u00e9fono m\u00f3vil (WhatsApp), con conexiones precarias de Internet, y otros con los recursos tecnol\u00f3gicos para pasar clases en l\u00ednea. Los maestros, en especial en \u00e1reas perif\u00e9ricas y provincias, afrontaron este reto para llevar adelante las clases en forma virtual.
\nOtro aspecto primordial para la formaci\u00f3n virtual es la conexi\u00f3n a Internet, cuyo acceso muchas veces es posible y otras no.
\nMaestras y maestros para dinamizar sus clases y hacerlas m\u00e1s interesantes recurrieron a la imaginaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n de herramientas que pueden ayudar a fortalecer las clases y a la innovaci\u00f3n curricular.
\nEn los procesos educativos vale recalcar lo siguiente.
\nIntegraci\u00f3n en el proceso educativo por parte de los padres de familia: Participaci\u00f3n activa en el desarrollo de los contenidos y seguimiento de cerca y apoyo constante, lo que antes de la pandemia no se viv\u00eda. Toda la familia se integr\u00f3 en los procesos educativos.
\nEn relaci\u00f3n con los estudiantes: Empat\u00eda, motivaci\u00f3n, actitud positiva, trabajo en equipo, participaci\u00f3n, respeto a las reglas de puntualidad y respeto por los educandos.
\nEn relaci\u00f3n con los docentes: Clases muy ordenadas y preparadas previamente. La presencia del docente en el aula virtual debe ser amplia, los estudiantes deben ver a su profesor. Se debe buscar que los estudiantes utilicen su video y herramientas de compartir. Hacer consultas aleatorias y sostenidas durante la clase, para elevar la participaci\u00f3n de los estudiantes y mantener su atenci\u00f3n.
\nAspectos procedimentales: Uso de herramientas para crear contenidos y experiencias de comunicaci\u00f3n interactivas, para atraer la atenci\u00f3n de los estudiantes.
\nUso de plataformas virtuales para subir contenidos, videos, espacios y reflexionar en los foros e interactuar de manera asincr\u00f3nica con los estudiantes, para potenciar as\u00ed su pensamiento cr\u00edtico.
\nEn tiempo de pandemia, cada docente aparte de crear otras actividades demostr\u00f3, con capacidad y creatividad, la elaboraci\u00f3n de propias cartillas pedag\u00f3gicas, con contenidos dosificados de cada trimestre, para hacer un seguimiento de cerca en clases virtuales.
\nRecursos did\u00e1cticos de gamificaci\u00f3n en clases sincr\u00f3nicas: Con la aplicaci\u00f3n de herramientas como: Kahoot, Fluky, Brainscape, Plikers, JigsawPlanet, MinecraftEdu, Mentimeter, entre otros.
\nEl proceso es arduo y en constante evoluci\u00f3n, hay muchos aspectos a ser considerados, como el acceso a la educaci\u00f3n de los m\u00e1s desfavorecidos, que no tienen acceso a Internet, un dispositivo m\u00f3vil o un computador, hasta probablemente no tengan luz el\u00e9ctrica. Tambi\u00e9n es reto construir una tecnolog\u00eda educativa inclusiva que favorezca a los que tengan necesidades especiales, como discapacidad visual y auditiva, para adaptar plataformas y herramientas tecnol\u00f3gicas, para su inclusi\u00f3n ante futuros retos educativos virtuales.<\/p>\n
El autor es Maestro de Nivel Primaria de la Unidad Educativa Rep\u00fablica de Cuba.<\/p>\n
Fplateroacho@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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